Pauta final trabajo abp 2007-uda

UNIVERSIDAD DE ATACAMA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Comisión ABP

INFORMES Y ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN DE EQUIPOS POR NIVEL

NIVEL 200

INFORME GRUPAL

1.- SOLUCION AL PROBLEMA PLANTEADO

2.- DESCRIPCION DEL PROCESO DESARROLLADO
a) Fuentes de información utilizada
b) Selección y organización de la información
c) Análisis de la información
d)Elaboración de la o las propuesta (con delimitación del problema, hipótesis trabajadas, fundamentación de ellas etc).

INFORME INDIVIDUAL

1.- PROPUESTA INICIAL DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA, BASADA EN EXPERIENCIAS PREVIAS.

2.- DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
a) Formas de recolección de la información
b) Análisis crítico de la información y el impacto en su aprendizaje
c) Comparación entre elconocimiento común y científico

3.- PROPUESTA FINAL DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA (con su respectiva fundamentación)

En su informe individual el alumno debe:

• Explicar los pasos, a nivel cognitivo, que tuvo que realizar para llegar a su propuesta inicial basada en sus experiencias previas.

• E n la descripción del proceso, debe explicar claramente que fuentes utilizó y de que tipo(libros, Internet, etc), fundamentando su decisión de considerar algunas fuentes y no otras.

• Debe explicar cómo esta nueva información permitió generar alguna modificación o complementó, lo que pensaba del problema en sus primeras aproximaciones a el.

• Además de detectar el impacto que tuvo el nuevo conocimiento en su aprendizaje, debe ser capaz de explicar si se produjo o no algún cambio yporqué.

• Su propuesta final debe estar basada en conocimiento científicos, así debe fundamentarse en autores de los texto u otras fuentes que utilizó, explicando sus ideas con una base científica.

Con respecto al informe grupal los alumnos deben:

• Explicar las propuestas a las que llegaron como grupo y no sólo nombrarlas

• Con respecto a la descripción del proceso, se les exigirá queexpliquen claramente las fuentes de información utilizad con la identificación respectiva de la fuente (por ejemplo que nombre del autor/es y el documento que utilizaron).

• Se pide además una mayor diversidad de búsqueda de información, esto quiere decir que por lo menos el grupo haya indagado en 5 fuentes de información y que por lo menos dos sean de documentos o textos.

• En el desarrollodel proceso, cuando analicen la información, deben ser capaces de determinar que aspecto de esta información es la que van utilizar y explicar claramente por qué les sirve.

• Deben explicar el proceso que permitió llegar a las propuestas finales y éstas deben estar fundamentada de la misma manera que se pide para los informes individuales de éste nivel. Así deben ser capaces de plantear porquedelimitaron el problema de esa manera, cómo fueron comprobando sus hipótesis a la luz del nuevo conocimiento que fueron adquiriendo y el fundamento de ellas.

PRESENTACIÓN ORAL FINAL

1.- PRESENTACIÓN SINTETIZADA DE LA PROPUESTA FINAL CON SU CORRESPONDIENTE FUNDAMENTACIÓN (CON UN MAXIMO DE 8 MINUTOS PARA CADA GRUPO).

2.- UN REPRESENTANTE POR EQUIPO.

3.- ESPECIFICAR MATERIAL DE APOYO A CADATUTOR CON ANTICIPACIÓN (POWER POINT O TRANSPARENCIA)-

UNIVERSIDAD DE ATACAMA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Comisión ABP- año 2007
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Pauta Evaluación
Desarrollo Pensamiento Crítico - Informe Escrito (Individual) Nivel 100

NOMBRE ESTUDIANTE: CARRERA:
MODULO: AÑO:

Marque la opción quecorresponda según el desarrollo del trabajo escrito del estudiante:

O=OBSERVADO
N/O=NO OBSERVADO

INDICADOR
O
N/O
Describe el problema y sus variables
Distingue entre hechos y opiniones
Compara y contrasta el problema con situaciones similares
Entrega su opinión acerca del problema basado en conocimientos previos
Plantea hipótesis y/o preguntas
Sugiere propuestas de...