PCI BLOQUES PLANIFICACIONES DE TERCER A O BASICO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR: BLOQUE NO.1
DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
Año Básico: Tercero Año Lectivo: 2012– 2013
Tiempo: 6 Semanas Tiempo Inicial: Terminal:
Eje Transversal Curricular Integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
BLOQUE CURRICULAR # 1: INSTRUCCIONES ORALES Y ESCRITAS / REGLAS DE JUEGO
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar yproducir instrucciones, y reglas de juego con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para desarrollar la relación interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soportes de transmisión.
EJES TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR” LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDAD EVALUACIÓN
Técnica / Instrumento.
ESCUCHAR
Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad.
Reconocer
Selección se series rítmicas.
Diferenciación de sonidos de las palabras.Escucha de consignas orales.
Reconocimiento de quién emite las reglas de juego y para quién.
Seleccionar
Discriminación de la información relevante.
Anticipar
Relación de lo que escuchó con lo que sabe sobre instrucciones y reglas de juego.
Verificación de lo que conocía con lo que escuchó.
Retener.
Escucha con atención para poder cumplir instrucciones y seguir reglas de juego
InstruccionesReglas de juego.
Texto de estudiante.
Ejecuta instrucciones orales y distingue palabras fonéticamente similares en instrucciones orales

Indicadores de logros
Escucha instrucciones orales.
Distingue palabras fonéticamente similares.
Cumple instrucciones orales.
Sigue reglas de juego
Escucha y sigue instrucciones orales solicitadas.
Identifica palabras similares por el sonido inicial, intermedioy final.
Ejecuta instrucciones que escucha.
Respeta instrucciones que escucha.
Respeta las reglas de juego cuando participa en ellos.

Técnica
Observación
Instrumento
Lista De Cotejo.
HABLAR
Emitir en forma oral instrucciones y reglas de juego con precisión y claridad.
Planificar el discurso
Observación de láminas que plantean una situación comunicativa de realizar algo.
Verbalización delos pasos detallados en las ilustraciones para la confección de una cometa.
Identificación de la secuencia de actividades en el texto instructivo.
Conducir el discurso
Generación y organización de ideas para emitir instrucciones.
Jerarquización de ideas para tomar la palabra.
Producir el texto oral
Exposición del texto instructivo pronunciando y articulando correctamente las palabras.Ilustraciones

Papelotes

Marcadores
Articula claramente los sonidos para expresar de forma oral reglas de juego utilizando oraciones completas y precisas.

Indicadores de logros.

Organiza sus ideas.
Expone ante la clase.
Instrucciones y reglas de juego
Pronuncia y articula correctamente las palabras.
Pinta secuencia de actividades en instrucciones gráficas.

Ordena instrucciones

Ensaya suexposición con dos compañeros.
Corrige errores de pronunciación en las instrucciones y reglas de juego.

Técnica
Observación
Instrumento:
Escala descriptiva

LEER
Comprender diferentes tipos de instrucciones y reglas de juego escritas con el análisis de paratextos y el contenido
Prelectura
Exploración y activación de saberes previos sobre los pasos de la lectura.
Observación de dibujos,comentar sobre lo que ven ¿Por qué hay texto junto a cada dibujo?
¿Para qué sirven estos gráficos?
Análisis de elementos para textuales.
Identificación se las semejanzas y diferencias
Lectura
Lectura y comprensión de instrucciones y reglas de juego.
Reconocimiento de que la estructura del texto facilita su lectura y comprensión.
Poslectura
Reflexión acerca de la intención que tienen las reglas de...