PCI Sociales

 PCI – CIENCIAS SOCIALES

FUNDAMENTACIÓN
La ciencia social que se enseña en la escuela es una construcción particular, que se hace en función de las prácticas sociales potencialmente educativas, del campo científico de las Ciencias Sociales y de los modos de aprender propios de la disciplina.
La enseñanza de las Ciencias Sociales debe favorecer la formación de ciudadanos responsables que puedanprocesar información y actuar de manera autónoma frente a los problemas que plantea la realidad social. Los alumnos deben comprender de manera progresiva la complejidad de los fenómenos y los procesos sociales: los espacios geográficos donde ocurren, las relaciones entre ellos, la dimensión histórica, las formas de organización de las sociedades, la creación y vigencia de normas e instituciones...La comprensión de la sociedad como objeto de estudio supone articular explicaciones que vienen de distintos campos: económico, político, cultural, geográfico, social, histórico, permitiendo establecer relaciones de causalidad, consecuencia y posibilitando la desnaturalización de lo social. La enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela debe procurar desnaturalizar lo social y avanzar en lacomprensión de la sociedad como una construcción permanente, en la que intervienen diferentes actores, con diferentes intereses y modos de pensar y de actuar, a veces en conflicto y a veces en consenso.
Junto a los datos que intervienen en la construcción de conceptos, se debe priorizar el desarrollo del pensamiento divergente, dando presencia en las aulas a la valoración e interpretación de losocial, a la comprensión de las motivaciones de los actores sociales y a la confrontación de ideas.
En el primer ciclo las ideas de los alumnos acerca de la sociedad son muchas, pero están moldeadas por sus vivencias y prácticas sociales. La escuela es el espacio autorizado para complejizar, enriquecer y desnaturalizar esas experiencias a través del acercamiento a distintas realidades y por mediode analogías, comparaciones, metáforas y establecimiento de relaciones, pueden aprender sobre mundos lejanos en el tiempo y el espacio y sobre valores diferentes a los propios.
En el segundo ciclo los alumnos avanzan en la profundización de otorgar significados a situaciones sociales del pasado y del presente, en la posibilidad de acceder a multiplicidad de fuentes, en establecer relaciones yaproximar hipótesis explicativas e interpretativas más complejas, mientras van ganando autonomía en la búsqueda de información, en su tratamiento y en la construcción de ideas como así también en la elaboración de mejores argumentaciones.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Se espera que al finalizar el 1º ciclo los alumnos puedan:
Comprender las relaciones que se establecen entre las sociedades y los espaciosgeográficos a través del trabajo, la producción y los servicios
Conocer las relaciones entre las sociedades del pasado y la actualidad
Advertir las relaciones entre diferentes grupos sociales dentro de una misma sociedad
Percibir el impacto de algunos procesos sociales y políticos en la vida cotidiana de las personas
Reconocer instituciones básicas de la sociedad y normas que los hombres hancreado para dar respuesta a algunas necesidades de la vida en común
Entender algunos modos de procesar los conflictos en una sociedad democrática.
Se espera que al finalizar el 2º ciclo los alumnos puedan:
Reconocer cartográficamente la división política del territorio argentino (municipio, provincia, país) y de América Latina, en especial de los países del MERCOSUR
Establecer relaciones entre lasactividades económicas, la tecnología aplicada, los recursos naturales y las condiciones de vida de los diferentes actores sociales
Identificar y comparen la multiplicidad de causas y consecuencias de los problemas ambientales a escala local, provincial/regional, de Argentina y de América Latina
Reconocer los diferentes espacios rurales de Argentina y América Latina e identificar sus modos de...