Pci y pei

NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR
Nivel Nacional
Este nivel engloba los Contenidos Básicos Comunes que para su elaboración recoge las necesidades, experiencias y aportes de las diferentes jurisdicciones que integran la Nación.
Nivel Jurisdiccional
Este nivel integra el Diseño Curricular que hace referencia a las políticas, decisiones y adecuaciones a la realidad local. Cada jurisdicciónproducirá sus lineamientos curriculares sobre la base de las orientaciones generales y especificas.
Nivel Institucional
Este nivel implica la formulación de un Proyecto Curricular Institucional que garantice y enriquezca lo establecido en el primero y en el segundo nivel, que impulse a su vez su evaluación y revisión permanente. Cada jurisdicción definirá los mecanismos de coordinación y articulaciónhorizontal entre establecimientos educativos, los que a su vez podrán tener diferentes iniciativas propias.
Nivel Áulico
En este nivel se encuentra el Diseño y Desarrollo Curricular que se requiere del docente, la responsabilidad y la libertad de decisión acerca de los cambios, adecuaciones que permitirán adecuar el curricular a las necesidades reales. Se basan en los proyectos anuales querealiza la maestra, es decir la planificación anual que es una herramienta didáctica y a su vez una herramienta dinámica, debe ser un elemento flexible donde se tiene que modificar constantemente. Sirve para controlar la coherencia y secuencia de lo que se va haciendo y para evaluar la tarea.




P.E.I PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Es un instrumento de gestión institucional que incluye laplanificación, la implementación y la evaluación de acciones concretas para mejorar la calidad educativa, dando participación y promoviendo la cohesión de toda la comunidad educativa. Es concebido como un proceso de construcción colectiva, que recoge intereses, necesidades y expectativas en torno al tipo de hombre y mujer que se desea formar en un contexto determinado.
-Se deben tener en cuentacuatro aspectos fundamentales:
Identidad- da respuestas esencialmente a las preguntas ¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos? ¿Porque lo hacemos? Y ¿Qué buscamos? Preguntas que permitirán establecer la misión, visión y los valores propios de la Institución educativa para llevar a cabo su tarea pedagógica.
Diagnostico-corresponde a la dinámica propia de análisis y aprehensión del contexto, que nos permiteidentificar las necesidades y oportunidades, tanto internas como ex ººxternas en donde se desarrolla la institución, estableciendo objetivos estratégicos claros y precisos.
Propuesta pedagógica- es el conjunto de definiciones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje en la institución educativa y los criterios comunes de acción pedagógica expresados en el currículo y en su desarrollo.
Propuesta deGestión-se refiere a los aspectos de organización, administración y financieros que permiten plasmar la propuesta pedagógica. Es el modelo de conducción, organización y funcionamiento de la institución educativa para el logro de sus objetivos institucionales.





P.C.I PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Es una herramienta útil para el equipo docente que:
• Promueve el desarrollo deprácticas de enseñanza y aprendizaje en el ámbito institucional u áulico.
• Posibilita el trabajo colectivo, la articulación y coherencia de esas prácticas de enseñanza.
• Requiere establecer acuerdos sobre: selección y organización secuencial de objetivos y contenidos, recursos de la escuela, opciones metodológicas, resultados a lograr y formas de evaluación.
En síntesis, requiere definir yexplicitar las estrategias de intervención didáctica que son más adecuadas a cada población y contexto, intentando conciliar la práctica.

El Proyecto Curricular es el componente fundamental del Plan Educativo Institucional (P.E.I.), el cual debe respetar las líneas directrices y las convicciones que la institución sostiene en relación con los procesos educativos.
El PCI está en construcción y...