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Páginas: 29 (7203 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2012
PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE SUYKUTAMBO
“..quienes dicen que no se puede, no
deberían interrumpir a quienes ya
lo están haciendo.”
NUESTRA VISIÓN:
PROBLEMAS IDENTIFICADOS DESDE LOS TALLERES DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
La identificación y el análisis de los principales problemas en el distrito se hicieron tomando en cuenta las 5líneas estratégicas identificadas en la visión de desarrollo de la zona:
1. EDUCACIÓN.
• Desconexión de las Instituciones Educativas respecto a las necesidades de desarrollo de la comunidad.
• Desvinculación con los problemas de desempleo, contaminación ambiental, ausencia de programas recreativos, incumplimiento de deberes y la defensa de derechos.
• Ausencia devalores en la comunidad educativa e incomunicación entre docentes y alumnos y entre padres e hijos.
• Deficiente calidad de la Educación.
2. SALUD.
• La población tiene malas prácticas frente a su salud.
• Alta contaminación ambiental, presencia de Empresas Mineras.
• Deficiente Infraestructura de salud.
• Altas tasas de desnutrición yTuberculosis y TB – MDR (Tuberculosis Multidrogo resistente)
3. SOCIEDAD EDUCADORA
• Violencia Familiar
• Discontinuidad del Servicio de Rondas campesinas e incumplimiento de sus Funciones.
• Falta de una mayor organización comunal para la seguridad de la comunidad.
• Presencia de vicios sociales (ALCOHOLISMO)
• Incremento de robos y asaltos.4. AMBIENTAL.
• Desarticulación y desintegración territorial del Distrito, con aprovechamiento de otros departamentos.
• Deterioro del ecosistema andino natural, agrícola y ganadero.
• Precariedad, inseguridad e insalubridad de las viviendas de los pobladores.
• Carencia de servicios básicos domiciliarios de agua y desagüe de las viviendas del distrito.• Equipamiento urbano escaso y deficiente.
PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS A TRAVÉS DE LAS LÍNEAS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
LÍNEA ESTRATÉGICA Nº 01:
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE CALIDAD
Es un proceso interactivo de calidad con equidad dentro de un proceso interactivo entre estudiantes, docentes, padres de familia, sociedad y ambiente; que permita el desarrollo decapacidades, actitudes y conocimientos pertinentes, contribuyendo a la formación integral de la persona, respetando la diversidad dentro de un clima institucional adecuado, dotándolos de los recursos necesarios y con el uso apropiado de la tecnología.
|OBJETIVO ESTRATÉGICO DE DESARROLLO|
|Garantizar una educación integral de calidad para formar personas con capacidades críticas y creativas, en armonía con su desarrollo personal y social, capaces de afrontar los retos y desafíos de la vida. |
|NUESTRA REALIDAD|
|Según los datos de Estadística Básica 2010 de la Unidad de Gestión Educativa Local de Espinar, en Educación Básica Regular, en el doistrito de Suykutambo los Niveles de Eficiencia Interna Anual en el Nivel Inicial, |
|demuestran que el 90 % de los estudiantes son promovidos,retirados 10 %, cifra que demuestra el nivel de fracaso escolar. |
|En el caso del Nivel Primario la estadística indica que, el 75 % de los estudiantes son aprobados y el 10 % son retirados, el 15 % de los estudiantes son desaprobados, estas dos últimas cifras determinan el fracaso |
|escolar....
“..quienes dicen que no se puede, no
deberían interrumpir a quienes ya
lo están haciendo.”
NUESTRA VISIÓN:
PROBLEMAS IDENTIFICADOS DESDE LOS TALLERES DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
La identificación y el análisis de los principales problemas en el distrito se hicieron tomando en cuenta las 5líneas estratégicas identificadas en la visión de desarrollo de la zona:
1. EDUCACIÓN.
• Desconexión de las Instituciones Educativas respecto a las necesidades de desarrollo de la comunidad.
• Desvinculación con los problemas de desempleo, contaminación ambiental, ausencia de programas recreativos, incumplimiento de deberes y la defensa de derechos.
• Ausencia devalores en la comunidad educativa e incomunicación entre docentes y alumnos y entre padres e hijos.
• Deficiente calidad de la Educación.
2. SALUD.
• La población tiene malas prácticas frente a su salud.
• Alta contaminación ambiental, presencia de Empresas Mineras.
• Deficiente Infraestructura de salud.
• Altas tasas de desnutrición yTuberculosis y TB – MDR (Tuberculosis Multidrogo resistente)
3. SOCIEDAD EDUCADORA
• Violencia Familiar
• Discontinuidad del Servicio de Rondas campesinas e incumplimiento de sus Funciones.
• Falta de una mayor organización comunal para la seguridad de la comunidad.
• Presencia de vicios sociales (ALCOHOLISMO)
• Incremento de robos y asaltos.4. AMBIENTAL.
• Desarticulación y desintegración territorial del Distrito, con aprovechamiento de otros departamentos.
• Deterioro del ecosistema andino natural, agrícola y ganadero.
• Precariedad, inseguridad e insalubridad de las viviendas de los pobladores.
• Carencia de servicios básicos domiciliarios de agua y desagüe de las viviendas del distrito.• Equipamiento urbano escaso y deficiente.
PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS A TRAVÉS DE LAS LÍNEAS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
LÍNEA ESTRATÉGICA Nº 01:
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE CALIDAD
Es un proceso interactivo de calidad con equidad dentro de un proceso interactivo entre estudiantes, docentes, padres de familia, sociedad y ambiente; que permita el desarrollo decapacidades, actitudes y conocimientos pertinentes, contribuyendo a la formación integral de la persona, respetando la diversidad dentro de un clima institucional adecuado, dotándolos de los recursos necesarios y con el uso apropiado de la tecnología.
|OBJETIVO ESTRATÉGICO DE DESARROLLO|
|Garantizar una educación integral de calidad para formar personas con capacidades críticas y creativas, en armonía con su desarrollo personal y social, capaces de afrontar los retos y desafíos de la vida. |
|NUESTRA REALIDAD|
|Según los datos de Estadística Básica 2010 de la Unidad de Gestión Educativa Local de Espinar, en Educación Básica Regular, en el doistrito de Suykutambo los Niveles de Eficiencia Interna Anual en el Nivel Inicial, |
|demuestran que el 90 % de los estudiantes son promovidos,retirados 10 %, cifra que demuestra el nivel de fracaso escolar. |
|En el caso del Nivel Primario la estadística indica que, el 75 % de los estudiantes son aprobados y el 10 % son retirados, el 15 % de los estudiantes son desaprobados, estas dos últimas cifras determinan el fracaso |
|escolar....
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