Pe simon
Páginas: 63 (15542 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2010
INTRODUCCIÓN
La Nación Venezolana actualmente experimenta un conjunto de cambios políticos, sociales, económicos y culturales, con miras a fortalecer sus Instituciones, adecuarlas y modernizarlas hacia la competitividad con proyección nacional e internacional, bajo una concepción humanista e integradora; es así como la Fuerza Armada Nacional, como organismo con la más alta responsabilidad deasegurar la Defensa Nacional, dentro de las nuevas filosofías políticas expresadas en el proyecto constitucional, se plantea objetivos basados en el Pensamiento Militar Venezolano, en el Plan Estratégico Nacional y en las políticas implementada por el Gobierno para garantizar el Desarrollo, la Seguridad y Defensa Integral del país, misión ésta de la Fuerza Armada, cuya materialización exige laimplementación de modernas estructuras y organizaciones, que puedan emprender el reto esperado hacia el logro de la eficiencia productiva y óptima utilización de sus recursos.
El Instituto Militar de Educación Superior, Escuela de Aviación Militar Bolivariana, espacio en el que se conjugan las acciones para la formación integral de Oficiales de la Aviación Venezolana, actuando de manera proactivaconjuntamente con el resto de los institutos de formación de oficiales aborda el análisis, revisión y actualización del Plan de Estudios para su adaptación al contexto venezolano actual bajo el principio de unificación de la Fuerza Armada Nacional y a través de una metodología curricular basada en criterios de flexibilidad, prospectividad y actualización, materializando el rediseño de este PlanEducativo que lleva por nombre: “Simón Rodríguez”, en justo reconocimiento al maestro del Libertador, por sus aportes en el progreso de la Sociedad Venezolana y Latinoamericana a través de sus enseñanzas.
En este documento se presenta un análisis de la alternativa estructural que el alto mando de la Aviación estableció para la ubicación de los períodos de selección del personal de cadetes quese formará como Licenciado en Ciencias y Artes Militares en las menciones: Operaciones Aéreas, Logística, Administración, Inteligencia Aérea y Defensa Aérea, igualmente el desarrollo de un proyecto comunitario, con duración de ciento veinte (120) tal como lo establece la Ley de Servicio Comunitario. La nueva estructuración permite visualizar las líneas curriculares, el peso relativo de cadacomponente curricular y en ella se evidencia la formación común durante los primeros cuatro años de estudio y las cinco alternativas de menciones profesionales según las necesidades y exigencias del componente Aviación.
El análisis de los perfiles: profesionales y de ingreso, producto de la investigación de la demanda cualitativa y cuantitativa de la organización Aviación Militar Venezolana, seantecede con un aporte de valor histórico del primer profesional de la actividad de vuelo del Piloto Militar.
Un análisis cuidadoso de la demanda de formación y la realización de la investigación con la participación de un personal de “Expertos”, “Ocupacionales”, “Docentes”, “Egresados” y “Cadetes”, permitió la determinación del Perfil Profesional de Egreso del Oficial de la Escuela de AviaciónMilitar; igualmente el diseño de las especificaciones curriculares con sus respectivas sinopsis de contenido, en perfecta articulación: PERFIL PLAN DE ESTUDIO.
Dado que la estructuración del plan de estudios contempla dos Fases: Una de formación general básica común y otra especializada; las autoridades del Componente Aviación tendrán que decidir cada año en función de susnecesidades de personal, la selección de las respectivas menciones especializadas.
CAPÌTULO I
MARCO HISTÖRICO CONTEXTUAL
ANTECEDENTES
La Escuela de Aviación Militar Bolivariana de Venezuela, ha manifestado una preocupación permanente por tener planes de estudios acordes con los objetivos designados por el Estado Venezolano. Es así como en el año 1983 nace su primer Plan Educativo diseñado...
La Nación Venezolana actualmente experimenta un conjunto de cambios políticos, sociales, económicos y culturales, con miras a fortalecer sus Instituciones, adecuarlas y modernizarlas hacia la competitividad con proyección nacional e internacional, bajo una concepción humanista e integradora; es así como la Fuerza Armada Nacional, como organismo con la más alta responsabilidad deasegurar la Defensa Nacional, dentro de las nuevas filosofías políticas expresadas en el proyecto constitucional, se plantea objetivos basados en el Pensamiento Militar Venezolano, en el Plan Estratégico Nacional y en las políticas implementada por el Gobierno para garantizar el Desarrollo, la Seguridad y Defensa Integral del país, misión ésta de la Fuerza Armada, cuya materialización exige laimplementación de modernas estructuras y organizaciones, que puedan emprender el reto esperado hacia el logro de la eficiencia productiva y óptima utilización de sus recursos.
El Instituto Militar de Educación Superior, Escuela de Aviación Militar Bolivariana, espacio en el que se conjugan las acciones para la formación integral de Oficiales de la Aviación Venezolana, actuando de manera proactivaconjuntamente con el resto de los institutos de formación de oficiales aborda el análisis, revisión y actualización del Plan de Estudios para su adaptación al contexto venezolano actual bajo el principio de unificación de la Fuerza Armada Nacional y a través de una metodología curricular basada en criterios de flexibilidad, prospectividad y actualización, materializando el rediseño de este PlanEducativo que lleva por nombre: “Simón Rodríguez”, en justo reconocimiento al maestro del Libertador, por sus aportes en el progreso de la Sociedad Venezolana y Latinoamericana a través de sus enseñanzas.
En este documento se presenta un análisis de la alternativa estructural que el alto mando de la Aviación estableció para la ubicación de los períodos de selección del personal de cadetes quese formará como Licenciado en Ciencias y Artes Militares en las menciones: Operaciones Aéreas, Logística, Administración, Inteligencia Aérea y Defensa Aérea, igualmente el desarrollo de un proyecto comunitario, con duración de ciento veinte (120) tal como lo establece la Ley de Servicio Comunitario. La nueva estructuración permite visualizar las líneas curriculares, el peso relativo de cadacomponente curricular y en ella se evidencia la formación común durante los primeros cuatro años de estudio y las cinco alternativas de menciones profesionales según las necesidades y exigencias del componente Aviación.
El análisis de los perfiles: profesionales y de ingreso, producto de la investigación de la demanda cualitativa y cuantitativa de la organización Aviación Militar Venezolana, seantecede con un aporte de valor histórico del primer profesional de la actividad de vuelo del Piloto Militar.
Un análisis cuidadoso de la demanda de formación y la realización de la investigación con la participación de un personal de “Expertos”, “Ocupacionales”, “Docentes”, “Egresados” y “Cadetes”, permitió la determinación del Perfil Profesional de Egreso del Oficial de la Escuela de AviaciónMilitar; igualmente el diseño de las especificaciones curriculares con sus respectivas sinopsis de contenido, en perfecta articulación: PERFIL PLAN DE ESTUDIO.
Dado que la estructuración del plan de estudios contempla dos Fases: Una de formación general básica común y otra especializada; las autoridades del Componente Aviación tendrán que decidir cada año en función de susnecesidades de personal, la selección de las respectivas menciones especializadas.
CAPÌTULO I
MARCO HISTÖRICO CONTEXTUAL
ANTECEDENTES
La Escuela de Aviación Militar Bolivariana de Venezuela, ha manifestado una preocupación permanente por tener planes de estudios acordes con los objetivos designados por el Estado Venezolano. Es así como en el año 1983 nace su primer Plan Educativo diseñado...
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