Pedagogía, de que hablamos cuando hablamos de educación

¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?
La educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad. La educación consiste en una práctica social de reproducción de los estados culturales conseguidos por una sociedad en un momentodeterminado, y a la vez, supone un proceso de producción e innovación cultural, tanto desde el plano individual como el social.
La educación es un fenómeno muy amplio que transmite diferentes saberes y adopta distintos formatos en cada época y en cada sociedad. Es una práctica social y una acción. Es una práctica porque es algo que las personas hacen, es una acción que tiene una direccionalidad yun significado histórico, y es social, es un fenómeno necesario para los seres humanos, no es posible la vida humana sin educación. Además es un fenómeno universal, pues no existe ninguna sociedad o cultura que no desarrolle prácticas educativas.
El termino educación tiene una doble etimología. La primera etimología señala que el verbo en latín educere significa “hacer salir, dar a luz”. Laeducación implica el proceso educativo de convertir en acto lo que existe solo en potencia. Es decir, la educación desarrolla las potencialidades humanas para que la persona se desenvuelva en toda su plenitud.
La segunda etimología vincula el verbo educar con el verbo latino educare, que significa “conducir, guiar”. Es decir que el sujeto al momento de nacer es una tabla rasa y sobre ella el mediodonde vive ese sujeto y la educación que su medio le brinda van inscribiendo y determinando su existencia.
La educación sería un tipo particular de socialización que trata de transmitir al individuo ciertos saberes de una manera intencional y consciente. Socialización primaria: se produce en la niñez, adquisición del lenguaje y ciertos esquemas para comprender y actuar sobre la realidad. Lasocialización secundaria: se realiza en las instituciones.
Tipos de educación:
Educación formal: procesos educativos que tienen lugar en la institución escolar. Educación no formal: se ocupa de todos aquellos procesos educacionales sistemáticos que no suceden en la escuela. Educación sistemática: se trata de una acción planificada, reglada y graduada. Educación asistemática: se encuentran fenómenoscomo los aprendizajes resultantes de los juegos infantiles, televisión, cine. Educación permanente: es una respuesta social a los continuos sabes que se producen y a los profundos cambios que se viven día a día en relación con el mundo del trabajo.
La invención del aula
En el siglo XIX aparece la definición de pedagogía como el arte y la ciencia de enseñar y educar a los niños. La pedagogía modernanace con el concepto de que el niño debe ser educado. Esta se encarga del enseñar y del educar. Es una ciencia, ya que una forma de conocimiento se puede probar, con reglas, métodos de validación y estándares compartidos. Pero también es un arte, la manera, el momento y la forma en que los utilice, esas decisiones de la práctica, son en sí mismas un “arte”, si por arte entendemos estructuraciónpersonal.
La pedagogía ha ayudado a estructurar, a dar forma y cuerpo a las escuelas tal como las conocemos. Ha formulado programas, ideas, direcciones que han sido adoptados en mayor o menor medida.
El aula nace.
Entre las instituciones existentes en la edad media, las universidades desempeñaban un rol central, se enseñaban elementos de la cultura clásica, como el latín, la lógica y la retórica.Los estudiantes y escolares, eran un grupo distintivos en las ciudades, tenían ciertas inmunidades y privilegios. Necesitaban un lugar para dormir y guardar sus pertenencias, así se empezó a pensar en los internados como el ámbito ideal para el aprendizaje. Durante un largo tiempo la escuela se comportó de manera indiferente a la división por edades, ya que su objetivo no era la educación de los...