Pedagogía pragmatista


Pedagogía pragmatista (enfoque pragmatista)

Tendencia conceptual o filosófica que la sustenta
Se enfoca en el aprendizaje basado en las experiencias del individuo. Nada será más significativo que la interacción del sujeto con el aprendizaje mismo.
Busca también responder a las necesidades e intereses de la persona, para que así se pueda relacionar con el mundo exterior real yenfrentarlo.
Procura reducir al máximo la pasividad y promueve la solución de problemas reales.
El hombre no tiene una mente inactiva y receptoría, como un recipiente al que solo se le depositan los conocimientos, al contrario, es activa y exploratoria, así, cuando encuentra el conocimiento, este mismo será un premio por el esfuerzo de la actividad.
Representantes
John Dewey: Naturalismo empírico."Las ideas sólo tienen un valor instrumental para la acción en la medida en que ellas estén al servicio de la experiencia activa; de donde el valor de una idea radica en su éxito."
William James: "La utilidad para James no se reduce a la satisfacción de las necesidades materiales del ser humano, sino a todo cuanto sirva para el desarrollo del hombre en la sociedad; en este sentido la creenciapráctica, por ejemplo el amor y la simpatía, logra efectos sociales eficaces en el aspecto moral, como también la Religión será verdadera función de sus resultados."
Menciona que no hay una realidad absoluta, la verdad la irá elaborando el hombre.
Charles Sanders Pierce: El aprendizaje no está dado, y el pragmatismo es un método para aclarar las ideas y determinar su significado.
“Para comprobar elsignificado de una concepción intelectual, hay que considerar las consecuencias prácticas que podrían derivarse necesariamente de la verdad de tal concepción; y la suma de tales consecuencias constituirá el significado completo de la concepción."



Contexto en el que surge esta corriente de pensamiento
Es un movimiento filosófico que se desarrolló principalmente en Estados Unidos eInglaterra, que ha tenido repercusión y un desarrollo parcial en otros países.
Surge a finales del siglo XIX.
Fundado por William James, que retoma ideas de Kant, Fitche, Hegel y Nietzsche. Algunos consideran que el verdadero fundador es Charles Sanders Pierce.
Nociones o conceptos de educación o formación.
Dewey consideraba que la educación y la democracia están estrechamente ligadas, debido a queel Estado debe hacerse cargo de la educación y por tanto promover que todo el mundo asista a ella, que todos tengan acceso a la educación.


Nociones o conceptos de escuela
La escuela debe ser una institución donde la sociedad pueda transmitir sus nuevos avances a los sujetos. Pero no a partir del método tradicionalista, puramente verbal; sino permitiendo al sujeto crear, indagar, compartir,analizar y experimentar.
Propone que los alumnos se encuentren activos al conocimiento, y participantes de la sociedad democrática.
En el pragmatismo la escuela debe tener una triple función: ser informativa, formativa y transformadora.

Nociones o conceptos de maestro, docente guía, facilitador, preceptor etc.
Dentro del pragmatismo no se considera al docente como aquél ser autoritario y“superior”, sino como otro elemento de la clase que aprende y comparte ideas, mostrándose activo. Aunque, al tener más experiencia y aprendizajes se muestra como un guía, que apoya a los demás elementos de la clase para que estos puedan llegar fácilmente al aprendizaje.
Su actividad se lleva a cabo a partir de la orientación a los alumnos, aconsejándoles y basando las necesidades del aulaexactamente como eso, sin extender las necesidades propias.
Nociones o conceptos de alumno, estudiante, discente, aprendiz, etc,
Es el sujeto que experimenta, y que a partir de esa experiencia debe ser capaz de resolver situaciones problemáticas que se le presenten.
Debe considerar que las experiencias son parte de la vida, y no preparación para ella.
Nociones o conceptos de enseñanza,...