Pedagogía

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR. JOSÉ E. MEDRANO R.

TITULO:
PRIMERA PRÁCTICA DOCENTE

ASIGNATURA:
LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA, CUESTIONES BÁSICAS II

PROFESOR EN FORMACIÓN:
OMAR ELÍ ESPINOZA ENRÍQUEZ

PROFESORA:
MONICA MARGARITA PÉREZ RESENDEZ

FECHA:
JUEVES 25 DE OCTUBRE DEL 2012

INTRODUCCIÓN

En este trabajo detallaré lo que fue mi primera práctica como docente enformación, en el cual tuve la oportunidad de practicar en la escuela secundaria federal #1 en el grupo de 3 F que es en éste grupo dónde desarrollé parte del aprendizaje que obtuve en las diferentes materias impartidas en la normal superior.
A medida que vaya desarrollando este ensayo se darán cuenta de las estrategias, métodos, modelos y formas en las que me basé para que los alumnosaprendieran el tema que les desarrollé, cabe destacar que no solamente se necesitan de estas habilidades sino de un sinfín de características plenamente desarrolladas para que un alumno aprenda significativamente. Estos aspectos deben ser minuciosamente trabajados para que el alumno no se distraiga, no se aburra, que se interese por la clase, que desarrolle un pensamiento crítico, etc.
Explicaré las formasen que el alumno aprende o del como capta el mensaje que se le quiere transmitir ya sea de forma explícita o de forma implícita, yo como expositor de esta clase les hago llegar la información de forma explícita y a la vez sin darme cuenta los alumnos captan otra información de forma implícita, en base a esto desarrollaremos las competencias que el alumno necesita para ser un autocrítico de lascosas, una persona capaz de guiarse por sí solo.
Tendremos un momento de reflexión en el cual nos daremos cuenta del aprendizaje obtenido por el alumno, en base a la planeación realizada sabré si conseguí el aprendizaje esperado que me solicita el programa de estudio o no, para esto se puede aplicar un examen o unos ejercicios como los que yo desarrollé, dónde me demostrarán que en realidadaprendieron.

DESARROLLO

La práctica que realicé fue inclinada a la realización de problemas en base a la densidad, masa y volumen de los diferentes materiales, al inicio de la clase comencé por abordar el tema de una manera en que los alumnos demostraran interés, les pregunté que si que sabían sobre densidad y algunos de ellos respondieron acertadamente después de eso les di unos ejemplos sobrecómo se demostraba la densidad para esto les conté una anécdota sobre la corona del rey Hierón y Arquímedes sobre como descubrió que la corona no era de oro puro sino una mezcla entre plata y oro, al contarles ésta anécdota los alumnos se dieron una idea del que era la densidad y como se manifestaba en los materiales del que están hechas las cosas.
Tomando en cuenta los conocimientos previos de losalumnos les hice una serie de preguntas para identificar lo que saben de densidad, yéndome más a fondo les pregunté que si sabían qué y cuáles eran los materiales cualitativos y cuantitativos, algunos me contestaron que los cualitativos son los que tienen su masa definida y los cuantitativos son los que se pueden expandir y que la densidad siempre será la misma, tomando en cuenta estasdefiniciones, les puse un ejemplo sobre una piedra les pregunté si qué propiedad tenía, cuantitativa o cualitativa, ellos me contestaron que cualitativa ya que es un material sólido, viendo esto les dicté algunos problemas de densidad al terminar de dictarles, les expliqué la formula en la que se basa para determinar la densidad de cada material, al estarles explicando surgieron muchas dudas en algunosalumnos, lo cual tuve que explicarles de otra manera para que así comprendiera, después de esto organicé una participación de cada uno de los alumnos para que pasara al frente a realizar un problema.
Sobre la masa y el volumen fue un poco diferente pero en sí los mismos pasos nada más que con diferente formulas, los cuales les expliqué como desarrollar, a base de la sustitución.

En éste...