Pedagoga

Tema 2. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa
5° PRODUCTO
|PRINCIPIO PEDAGÓGICO |1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos | |PRINCIPIO PEDAGÓGICO |1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje. |
| |de aprendizaje| | | |
|Intencionalidad: Generar en el estudiante la disposición y capacidad de continuar aprendiendo, desarrollar| |INTENCIONALIDAD: Potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. |
|habilidades superiores delpensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y | | |
|explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear distintos | ||
|órdenes de la vida. | | |
|Cuándo y cómo se aplica: Durante todo el proceso las actividades deben girar alrededor del interés y | |CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: Organizar actividades deaprendizaje a través de situaciones y secuencias |
|desarrollo del los alumnos. Rescatar el interés del estudiante mediante la revisión de los contenidos | |didácticas y proyectos. Las actividades deben presentar desafíos intelectuales para los estudiantes con |
|temáticos desde una perspectiva contextualizada y de transferencia a la vida cotidiana. | |el fin de queformulen alternativas de solución. |
|Quién y dónde lo aplica: El profesor debe proponer actividades que no generen tensión o inseguridad, sino | |QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA: El docente debe seleccionar estrategias didácticas, fomentar el trabajo |
|interés por su realización para establecer el vínculo deseado entre el alumno y elaprendizaje. | |colaborativo. |

|PRINCIPIO PEDAGÓGICO | | |PRINCIPIO PEDAGÓGICO |1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje |
||1.3. Generar ambientes de aprendizaje | | | |
|INTENCIONALIDAD: planificar deliberadamente el escenario con diversos instrumentos dentro y fuera del | |INTENCIONALIDAD: Orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, |
|aula.| |coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizaje en colectivo. |
|CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: Incluir acciones y situaciones afectivas, además de comunicación. El docente es | |CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA: emerge de situaciones en las que la elaboración,interpretación, |
|un mediador dentro de estos espacios. | |explicación y argumentación forman parte integral de la actividad del grupo y en la que el |
| | |aprendizaje recibe apoyo de otros individuos....