pedagogia afectiva y pedagogia critica
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2014
Ciencias de la
Educación
ENFOQUES PEDAGOGICOS:
Paola Esthela Martinez Valdez
Daena Sherille Valdez Peña
Diciembre 2014
•Pedagogía afectiva
◦Pedagogía
crítica
Pedagogía afectivaHoy en día, con una educación que casi en su
totalidad está al servicio de la industria más que de
las personas, surge una alternativa revolucionaria
en la educación, que es, privilegiar ladimensión
afectiva del ser humano más que su producción.
Entonces ¿Qué pasa con los conocimientos? ¿Deben
quedar a un lado?
Propósito de la pedagogía afectiva
Es educar individuos felices medianteenseñanzas afectivas relevantes. Algunas
enseñanzas de la pedagogía afectiva:
· Amor a sí mismo
· Amor a los otros
· Amor al mundo
y al conocimiento
Las enseñanzas afectivas que
competen a laescuela son :
El amor a sí mismo
(Intrapersonal), como
aprendiz, compañero y como
persona intelectual.
El amor a los otros y la ética de
reciprocidad y del deber
(Interpersonal) comocompañeros y
profesores.
El amor al mundo y al conocimiento
(ciencias y lenguas).
La pedagogía conceptual ha identificado cuatro
instrumentos afectivos evolutivos: emociones,
sentimientos,actitudes y valores, que surgen en
las siguientes edades:
-Emociones (nacimiento)
-Sentimientos (a partir de los 18 meses)
-Actitudes (desde los seis y siete años)
-Valores (durante la adolescenciay adelante)
Como Enseñar en la Pedagogía Afectiva
Enseñar competencias afectivas –como cualquier
enseñanza en pedagogía conceptual- requiere
enseñanzas afectivas, cognitivas y expresivas.
Laprimera crea en el aprendiz valoraciones positivas
(sentido) hacia el aprendizaje que está por realizarse;
esto requiere el esfuerzo tanto del aprendiz como del
maestro. Las segundas señalan lanaturaleza y los
componentes del aprendizaje. Y las terceras llevan al
alumno a dominar el instrumento o la operación
mediante la ejercitación y la creatividad.
a
í
g
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P
a...
Educación
ENFOQUES PEDAGOGICOS:
Paola Esthela Martinez Valdez
Daena Sherille Valdez Peña
Diciembre 2014
•Pedagogía afectiva
◦Pedagogía
crítica
Pedagogía afectivaHoy en día, con una educación que casi en su
totalidad está al servicio de la industria más que de
las personas, surge una alternativa revolucionaria
en la educación, que es, privilegiar ladimensión
afectiva del ser humano más que su producción.
Entonces ¿Qué pasa con los conocimientos? ¿Deben
quedar a un lado?
Propósito de la pedagogía afectiva
Es educar individuos felices medianteenseñanzas afectivas relevantes. Algunas
enseñanzas de la pedagogía afectiva:
· Amor a sí mismo
· Amor a los otros
· Amor al mundo
y al conocimiento
Las enseñanzas afectivas que
competen a laescuela son :
El amor a sí mismo
(Intrapersonal), como
aprendiz, compañero y como
persona intelectual.
El amor a los otros y la ética de
reciprocidad y del deber
(Interpersonal) comocompañeros y
profesores.
El amor al mundo y al conocimiento
(ciencias y lenguas).
La pedagogía conceptual ha identificado cuatro
instrumentos afectivos evolutivos: emociones,
sentimientos,actitudes y valores, que surgen en
las siguientes edades:
-Emociones (nacimiento)
-Sentimientos (a partir de los 18 meses)
-Actitudes (desde los seis y siete años)
-Valores (durante la adolescenciay adelante)
Como Enseñar en la Pedagogía Afectiva
Enseñar competencias afectivas –como cualquier
enseñanza en pedagogía conceptual- requiere
enseñanzas afectivas, cognitivas y expresivas.
Laprimera crea en el aprendiz valoraciones positivas
(sentido) hacia el aprendizaje que está por realizarse;
esto requiere el esfuerzo tanto del aprendiz como del
maestro. Las segundas señalan lanaturaleza y los
componentes del aprendizaje. Y las terceras llevan al
alumno a dominar el instrumento o la operación
mediante la ejercitación y la creatividad.
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