pedagogia conceptual

1. PEDAGOGÍA CONCEPTUAL propugna por el uso del conocimiento, es decir, que los estudiantes aprendan a concluir, investigar, proponer, argumentar, conquistar, enamorar, preguntar,

2. PEDAGOGÍAECLESIÁSTICA tiene como centro la disciplina, de manera férrea e indiscutible, que persigue, en última instancia, afianzar, cada vez más, el poder del Papa
San Ignacio de loyola

3. PEDAGOGÍATRADICIONAL Le otorga al estudiante el papel de entes pasivos en el proceso de aprendizaje al cual se le exige la memorización de la información , llevándolo a reflejar la realidad objetiva como algoestático, detenida en el tiempo y en el espacio.

4. Escuela Nueva: algunas esencialidades John Dewey
enfatiza la importancia que tiene que el estudiante asuma un papel activo, consciente delo que desea aprender, en consecuencia con sus posibilidades e intereses.

5. Tecnología Educativa Skinner
el aprendizaje del estudiante deviene o resulta, una consecuencia de la fijación desecuencias de estímulos o señales portadoras de información provenientes del entorno donde el sujeto que aprende se encuentra, así como las respuestas asociadas o conectadas con tales repertorios.
6.PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA tiene como objetivo supremo la transformación del proceso educativo a punto de partida de una integración participativa directa de todos los interesados, profesores, alumnose incluso los padres, en la planificación, organización y desarrollo de todas las esferas de la vida práctica y espiritual-psicológica del educando

7. La Pedagogía Liberadora: algunasesencialidades Freire
Pretende la más plena liberación de la persona, sin uniformarla y, mucho menos someterla, a través de los sistemas de instrucción oficiales a través del contacto directo entre el educandoy el medio ambiente

8. La Pedagogía Operatoria: algunas esencialidades Piaget
Subraya el carácter activo que tiene el sujeto en la obtención y apropiación del conocimiento de la realidad;...