pedagogia critica

CONTENIDO
1. FUNDAMENTO PEDAGOGICO: LA PEDAGOGIA CRÍTICA
2. FUNDAMENTO PSICOLOGICO: EL ENFOQUE SOCIOHISTORICA DE VIGOTSKY
3. FUNDAMENTO SOCIOLOGICO: TEORIA DE LA REPRODUCCION Y DE LA RESISTENCIA4. FUNDAMENTO EPISTEMOLOGICO: EL MATERIALISMO DIALECTICO
5. FUNDAMENTO FILOSOFICO: EL MATERIALISMO HISTORICO
INTRODUCCION
El impulsar en el Congreso Pedagogo de la ENSFO el tema de los“Fundamentos de una educación normalista integral”, se debió a nuestra
total concordancia con Carr y Kemmis, quienes consideran que “toda
práctica educativa está incrustada en la teoría y sólo puedecomprenderse
por relaciones a las preconcepciones teóricas tácitas´ de los practicantes,
lo que implica que la teorización de la educación no es una actividad
específica de una minoría académica, lo quepresupone que la teoría no se
crea aisladamente de la práctica, sino es una dimensión indispensable de
esta.” (1988:39). Además creemos que la falta de escritos teóricos por el
magisterio nacional yoaxaqueño, muchas veces se debe a que nuestras
condiciones económicas como la falta de relaciones no nos permitan
publicar nuestras teorías inéditas en costosas ediciones muy superior al
salario quepercibimos, por lo que estas terminan siendo teorías-en-acción
que suelen palparse en el éxito de los discípulos, solo entonces suelen ser
publicadas mediante oralidad de las palabras en los eventosde intercambio
magisterial enriqueciendo el saber de la comunidad magisterial.
Sinceramente compañeros del MDTEO, espero que este escrito nos lleve a
ustedes y a mí como docentes comprometidos connuestro quehacer hacia
la panacea educativa que siempre hemos soñado desde nuestra particular
perspectiva educativa que le demos a nuestras clases.
Profr. Laurentino Martínez
1. FUNDAMENTOS PARAUNA PEDAGOGIA CRÍTICA
1.1.- FUNDAMENTO PEDAGOGICO: LA PEDAGOGIA CRÍTICA
LA PEDAGOGIA CRÍTICA. Caracterización y exponentes.
La pedagogía critica es el modelo educativo que impulsa una...