pedagogia critica



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION


ASIGNATURA: GRUPOS EN LA ESCUELA

PROFESOR: AMADEO MORALES CHÁVEZ

ALUMNA: FLORENTINA GONZALEZ HILARIO


PRIMER SEMESTRE



AYUTLA DE LOS LIBRES GUERRERO, A 23 DE NOVIEMBRE DEL 2012

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TEMA 1: LA VIDA EN EL AULA
Como todos los lunes la escuela Vicente guerrero realizan los honores a labandera a partir de las 8:10 a 8:30 a.m.

    • Posteriormente se ingreso al salón de clases de 8:30 a 8:35 a.m.
Al comienzo de la clase (saludar a los niños, pasar lista, revisar tareas de forma individual)
Retroalimentación del tema anterior por parte del maestro, y posteriormente los alumnos realizan   comentarios del tema expuestos por el docente.
El tema expuesto por el docente fueron laspoesías, indico que contiene una poesía, estrofas, versos, y rimas.
Dame la mano

Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...

El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.

Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremosuna danza
en la colina y nada más...



Gabriela mistral



El docente lee cada poema y les explica que al igual el autor coloca onomatopeya para darle la imitación de un sonido con la palabra o palabras que se emplean para representar dicho sonido.
En su libreta los niños describen que significa la onomatopeya, el símil, y la alineación.
Después realizan un dibujo sobre el poema“Dame la mano”, representándolo a su manera, algunos niños lo representa mediante de recorte.
Interrupción de un niño que va al baño.
Después cada niño debe entregar su trabajo al docente ya sea recortes o dibujos en la libreta.
Posteriormente el docente y los niños leen cada poema, analizan cuales tiene onomatopeya, la rima y colorean cada uno de ellos.
10:30 a.m. es hora de salir a almorzar,cada receso tiene un tiempo de media hora.
Continuando con la clase, el docente les indica que deben de abrir su libro de ciencias naturales.
El tema que realizan es sobre la contaminación, los niños deben leer el texto para poder contestar sus pregunta.
Al terminó de los ejercicio cada niño debe anotar sus tareas.
La hora de salida es a las 12:30, algunos niños deben realizar el aseo de susalón en equipo de 6 niños.




ACTIVIDADES INDIVIDUALES
MONOTONIA COTIDIANA
A manera de conclusión la lectura nos muestra este tema, ya que es una situación que vivimos en cualquier lugar en el mundo.
En nuestra vida se refiere a una rutina que tenemos todos, ya sea en el aspecto de ir a la escuela, ir al trabajo o hacer otra cosa a los que estamos acostumbrados hacer.
Esto también nos quieredecir que las clases son lugares especiales ya que la mayor parte del tiempo los niños la   pasan en la escuela.
Otro aspecto de la vida de la clase, relacionado con los fenómenos de la distracción y la interrupción, es la constante exigencia de que los alumnos ignoren a todos lo que lo rodean.
Al igual los niños experimentan el dolor del fracaso y la alegría del éxito mucho antes de llegar ala edad escolar, pero sus logros, o la falta de ellos, no son oficiales hasta que entra en la clase.






TEMA 2: LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y GRUPALIDAD
CUADRO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTRE PRÁCTICAS DOCENTES
TÓPICOS
JACKSON
SU HISTORIA COMO ESTUDIANTE
ROL ASUMIDO POR EL ESTUDIANTE EN CLASE
En mi etapa como estudiante, la experiencia desde el primer día fue buena,
.sujeto arespetar y cumplir normas escolares, objeto de evaluación.
ROL ASUMIDO POR EL ESTUDIANTE FUERA DE CLASE
Cuando salía al recreo me dirigía a los juegos mostrando mucho entusiasmo por estar afuera
.Respetar a los maestros
.Cumplir con los horarios de clase

ROL ASUMIDO COMO ESTUDIANTE DE LA UPN
Mi reacción ante las distracciones fue muy notoria,
.respetar las reglas de las escuela...