Pedagogia Critica

“Secuencia didáctica”
“Explorando animales pequeños”

ALUMNAS:
PROFESORA: Mendelevich, Carina.
MATERIA: Didáctica de las Cs Naturales.
CURSO: 2º Nivel Inicial.
TURNO:……………
I.S.F.D. Nº…………

“EXPLORANDO ANIMALES PEQUEÑOS”
SECCIÓN: Tercera
FECHA DE ENTREGA: 20/11/12
FECHA DE EJECUCIÓN: Desde el 27/11/12 al 30/11/12
DOCENTES A CARGO: …………………………………………………
ÁREA: Ambiente social ynatural.
BLOQUE: “Los seres vivos: animales y plantas”.

FUNDAMENTACIÓN:
Es en el nivel inicial, donde el niño adquiere los primeros aprendizajes significativos. Donde es fundamental la apropiación de conceptos, procedimientos, actitudes y hábitos para iniciar los procesos didácticos posteriores. La iniciación en la enseñanza de las ciencias naturales, permite vincular al alumno de manera activay reflexiva con el medio natural, a fin de que se inicie en la construcción y organización de sus conocimientos. Por ello la presente propuesta tiene la intencionalidad de acercarle a los niños, a través de la observación y la experimentación con diferentes instrumentos, el conocimiento de algunos animales pequeños (bicho bolita, hormiga, caracol, lombriz y babosa), y sus formas dedesplazamiento. Teniendo en cuenta las características de las partes de sus cuerpos.
CONTENIDO: “Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que reptan y los que caminan) “.
PROPÓSITOS: “Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural”.OBJETIVOS:
Que los niños:
- Reconozcan las diferentes características de los miembros del cuerpo de los distintos animales observados.
- Conozcan mediante la observación, las distintas formas de desplazamiento.
- Logren manipular instrumentos de observación.
- Realicen observaciones progresivamente más minuciosas o detalladas.
- Comiencen a reconocer, respetar y valorar la tarea grupal y lospuntos de vista diferentes del suyo.

POSIBLES ACTIVIDADES
ACTIVIDAD Nº1:
El docente presentará una lupa convencional y preguntará: ¿Quién conoce esto?, ¿Para qué servirá? Escuchará las respuestas y, de no surgir, les presentará las lupas. Ejemplificará como se usan y repartirá una a cada niño. Luego propondrá a los niños que elijan diferentes objetos de la sala para observar con lupa. En loscasos que considere necesario, los orientará, efectuando preguntas, como por ejemplo: ¿Cómo deben colocar la lupa para observar los objetos en tamaño más grande? ¿Qué cambios encuentran en el tamaño de los objetos cuando los observan con la lupa? ¿Qué diferencias encuentran cuando observan los objetos con lupa o sin lupa? Se les pedirá que dibujen lo observado a ojo desnudo y con lupa.
Alfinalizar, reunidos en ronda, miraremos los dibujos y comentaremos los cambios observables con las lupas.
MATERIALES: Lupas convencionales-hojas para dibujar-lápices.
ACTIVIDAD Nº2:
La docente iniciará la clase recordando lo realizado el día anterior y les presentará una lupa binocular. Les preguntará: ¿Saben que es esto? ¿Alguna vez vieron una? ¿Para que piensan que se puede utilizar? Escuchará lasrespuestas y, de no surgir, le presentará la lupa binocular. Ejemplificará como se usa (para que luego los niños puedan manipularla).
Les presentará algunos animales pequeños, (caracol, bicho bolita, hormiga, babosa y lombriz) en bandejas. Pondrá en el pizarrón un cuadro comparativo para completar con las características de los miembros del cuerpo (antenas, boca, cabeza, patas, ojos).ANIMALES
¿TIENE?
CANTIDAD

SI
NO
OJOS
PATAS
ANTENAS
BOCA
CABEZA

HORMIGA








LOMBRIZ








BICHO BOLITA








CARACOL








BABOSA








Les leerá lo que dice el cuadro y explicará que deben completar. De forma individual irán pasando a observar con la lupa binocular, los miembros del cuerpo de los distintos animales que...