Pedagogia De La Autonomia- Paulo Freire

Pedagogía de la autonomía.
Enseñar no es transferir conocimiento: este texto defiende la idea de que el docente no debe transmitir su conocimiento como dueño de las verdades absolutas. Ser docenteno significa que yo tengo toda la razón, más al contrario hay que ayudar al educando a desarrollar sus propios pensamientos no debemos implantar nuestras verdades en él. Si hacemos esto, estaríamospensando que la mente del educando es solo un recipiente donde se vacían los conocimientos. La enseñanza es algo más, es propiciar al educando dar un paso de la ingenuidad a la criticidad. La cualpermitirá al educando a desarrollase como seres éticos. Y es así como la formación se convierte en parte de la educación que se ofrece a los alumnos. El conocimiento es inacabado, por tal razón loseducadores son eternos aprendices y siempre será aquel hombre que siempre estará en busca de nuevos conocimientos. También es importante que el profesor tenga conciencia de la realidadSocio-histórico-cultural en que está trabajando para que el mismo pueda desarrollar una buena actividad de acuerdo al lugar donde aplica la práctica educativa. Terminare diciendo que todo maestro debe tener una curiosidad,ya que el ejercicio de la curiosidad ayudara al educador a la imaginación, a la intuición, a las emociones, a la capacidad de comparar. De esta forma logrando que educador participe en la búsqueda delperfil del objeto o como lo dice Paulo Freire “El hallazgo de la razón de ser”. El educador debe concebir la disciplina como resultado de la armonía entre autoridad y libertad. En respeto de la unacon la otra, evitando la inclinación a los extremos.
Para lograr una Práctica Educativa Democrática, la cual con lleva docentes críticos y no bancarios. Primero debemos convertirnos en profesorescríticos, Y para convertirse en un profesor crítico es necesario ser un agente de cambio en nuestro medio.
Capitulo 2: “enseñar no es transferir conocimiento” defiende la idea que el profesor no...