PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO

PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO
ENSAYO

La pedagogía de Paulo Freire ayuda a que el individuo se cultive y tome decisiones de la vida cotidiana para enfrentarse a la realidad, donde le ayuda a reflexionary analizar en el entorno donde vive, donde su pedagogía es una forma de manipulación a los educandos y donde propone una educación progresiva y tomar conciencia de la vida, y donde el oprimido estásujeto a las determinaciones de los opresores, y donde el oprimido toma la iniciativa a luchar por liberarse.
En el capítulo 2 Paulo Freire menciona una educación bancaria y estimula lacontradicción, de ahí parte una educación de narración y memorización, lo cual se presenta en las aulas donde el memorizar no siempre significa que perciba lo que significa, y con esto se llega a la conclusiónque el educador es siempre el que sabe y quien educa y el único que piensa. De ahí nace la lucha liberadora de la opresión donde el individuo tiene que hacer una lucha cognitiva, donde analice ycontribuya a una buena educación integral donde aporte a la enseñanza.
En el capítulo 3 habla ya sobre la dialogicidad como practica de la libertad del dialogo, y donde este se utilice como un elemento deaprendizaje, esta práctica personalmente me gusta pues hay interacción del hombre y donde atreves del dialogo se puede llegar a generar conocimiento. Pero para llegar al conocimiento se necesitainvestigar para generar pensamientos propios, por eso me sentí identificada ya con este capítulo.
Ya en el cuarto capítulo encontramos la antidilogicidad y dialogicidad, de ahí solo del título llegue ala conclusión que la antidialogicidad es una forma de opresión del individuó y la segunda la dialigicidad es la liberación del mismo individuo, cuando el opresor hace uno de la antidialogicidad paramantener su estatus, su poder y su forma de manipulación y donde hace una conquista del individuo, y también se utiliza la opresión por medio de la ideología y la misma invasión cultural.
Mientras...