pedagogia dialogante
Páginas: 2 (414 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
ENSAYO
LENIS ENIT SÁNCHEZ JULIO
DOCENTE:
LUZ NEIRA VERGARA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
IV SEMESTRE
MODELOS PEDAGOGICOS
CORPORACIÓNUNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
APARTADÓ (ANT)
3 DE MARZO 2013
INTRODUCIÓN
El modelo dialogante motiva y favorece el auto estructuración o el autoaprendizaje del estudiante con la estrategia educativaempleada y aplicada por la ayuda orientadora del docente. Este modelo tiene como principio fundamental la autoeducación del estudiante, teniendo en cuenta el papel que cumple el docente comofacilitador o guiador de aprendiz para la adquisición e interiorización del conocimiento.
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
La Pedagogía Dialogante, es una propuesta metodológicaque pretende interrelacionar los modelos pedagógicos heteroestructurados de la Escuela Tradicional, con los modelos pedagógicos autoestructurados de la escuela nueva. La escuela Tradicional donde elmodelo pedagógico que predominaba era el de preparar a los hombres con el propósito que fueran obedientes, sumisos y cumplidores con su deber, basados en procesos rutinarios y mecánicos, sin tener encuenta el proceso creativo inmanente en el ser humano.
Hoy en día, un modelo pedagógico dialogante debe reconocer las diversas dimensiones humanas y la obligatoriedad que tenemos escuelas y docentesde desarrollar cada una de ellas. Como educadores, somos responsables frente a la dimensión cognitiva de nuestros estudiantes; pero así mismo, tenemos iguales responsabilidades en la formación de unindividuo ético que se indigne ante los atropellos, se sensibilice socialmente y se sienta responsable de su proyecto de vida individual y social.
No se trata simplemente de transmitir conocimientos,como supuso equivocadamente la Escuela Tradicional, sino de formar individuos más inteligentes a nivel cognitivo, afectivo y práxico.
La pedagogía dialogante tiene que partir de diagnosticar el...
ENSAYO
LENIS ENIT SÁNCHEZ JULIO
DOCENTE:
LUZ NEIRA VERGARA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
IV SEMESTRE
MODELOS PEDAGOGICOS
CORPORACIÓNUNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
APARTADÓ (ANT)
3 DE MARZO 2013
INTRODUCIÓN
El modelo dialogante motiva y favorece el auto estructuración o el autoaprendizaje del estudiante con la estrategia educativaempleada y aplicada por la ayuda orientadora del docente. Este modelo tiene como principio fundamental la autoeducación del estudiante, teniendo en cuenta el papel que cumple el docente comofacilitador o guiador de aprendiz para la adquisición e interiorización del conocimiento.
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
La Pedagogía Dialogante, es una propuesta metodológicaque pretende interrelacionar los modelos pedagógicos heteroestructurados de la Escuela Tradicional, con los modelos pedagógicos autoestructurados de la escuela nueva. La escuela Tradicional donde elmodelo pedagógico que predominaba era el de preparar a los hombres con el propósito que fueran obedientes, sumisos y cumplidores con su deber, basados en procesos rutinarios y mecánicos, sin tener encuenta el proceso creativo inmanente en el ser humano.
Hoy en día, un modelo pedagógico dialogante debe reconocer las diversas dimensiones humanas y la obligatoriedad que tenemos escuelas y docentesde desarrollar cada una de ellas. Como educadores, somos responsables frente a la dimensión cognitiva de nuestros estudiantes; pero así mismo, tenemos iguales responsabilidades en la formación de unindividuo ético que se indigne ante los atropellos, se sensibilice socialmente y se sienta responsable de su proyecto de vida individual y social.
No se trata simplemente de transmitir conocimientos,como supuso equivocadamente la Escuela Tradicional, sino de formar individuos más inteligentes a nivel cognitivo, afectivo y práxico.
La pedagogía dialogante tiene que partir de diagnosticar el...
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