Pedagogia dialogante

PEDAGOGÍA DIALOGANTE
La pedagogía dialogante es una mezcla de la llamada escuela nueva y la pedagogía tradicional que por un lado intenta implementar una educación con cambios en la conducta y a su vez lograr que el alumno sea capaz de buscar su propio conocimiento y obtener cualidades que lo ayuden a lograr todo esto.
Como propone Vigotsky todos podemos lograr este desarrollo pues tenemosél potencial necesario para obtener la plenitud en el momento en que nosotros interactuamos con los demás, compartimos ideas y nos retroalimentamos con los ideales de los demás y claro todos estos andamiajes nos ayudarán a lograr nuestro objetivo.
Ésta pedagogía no se basa sólo en la escolarización sino que envuelve demasiados fines y entre los más importantes está el que como seres humanoslogremos nuestro propio desarrollo en el medio práctico pues busca una sola meta en la que incluye factores muy importantes que claro están envueltos en cuentos de hadas , pues te enseña a ser bueno en lo que puedas mientras se te permita desarrollarte y una vez logrado tu objetivo se logra introducirte a ésta escalera social en la que muy pocos tienen acceso a los mejores lugares y los sobrantes sonacomodados de acuerdo a la jerarquía en la que se encuentran.
Tristemente desde el momento en el que accedemos a obtener una escolarización se nos es clasificados y controlados por todos para poder dejar de ser nosotros y convertirnos en uno más de los elementos que ellos necesitan para mantener estable toda este infinito mundo que divide a los de arriba con los de en medio y a éstos con los deabajo para después simplemente adaptarnos con facilidad.
Todas estas situaciones se presentan día a día en nuestra sociedad, la clase dominante simplemente no deja de ser dominante pues sus ideales son sembrados en ellos desde siempre y es como un factor genético que traspasa generaciones que de igual forma sucede en los estatus subordinados.
Todo lo mencionado anteriormente no existiría sin tenercomo progenitores tanto a la cultura de la sociedad como a las ideologías presentadas. Pues es tanto el control que se nos ejerce sin darnos siquiera cuenta pues todos estamos acostumbrados al dominio que hay a través de medios que consideramos inofensivos como son el de la iglesia , el estado y hasta la misma familia.
Hablando de lo más grande a lo más pequeños nosotros mismos ayudamos a lapreservación de todo esto pues se nos imparte todo esto tanto por los medios como reglas de la sociedad y simplemente las acatamos sin siquiera tratar de entrar en contradictoria pues nos damos cuenta que remaríamos contra la corriente.
Ésta pedagogía tiene ventajas pues en sí el simple hecho de ser humanista nos da el apoyo para poder y querer lograr realizarnos tanto como humanos y como seresque sentimos, actuamos y pensamos.


PEDAGOGÍA CRÍTICA

La pedagogía crítica es la que examina a las escuelas, la sociedad, y política dentro de la clase dominante, para generar ideas o bien críticas al respecto. En la pedagogía crítica se proporcionan teorías radicales o análisis en las escuelas como parte de nuevos contextos sociales y metodológicos.
La parte fundamental de la pedagogíacrítica es lograr que ya no se vean muy marcadas las clases sociales, es decir que exista igualdad entre nosotros, así como justicia social. Porque bien sabemos que la sociedad maneja rangos en los cuales se categorizan a los más ricos, y los pobres. Esto genera injusticias.
Se busca que la gente entienda que no podemos seguir siendo los oprimidos ante una sociedad llamada política que nos dice enqué momento tenemos que hacer las cosas, cuando y como. En la actualidad somos nosotros los oprimidos. Como bien decía Paulo Freire que es el principal exponente de la pedagogía critica.
Paulo Freire logro identificar la diferencia entre escolarización y educación. Decía que la escolarización es un control social, para manejar rangos, categorías y lograr que los estudiantes salgan para ser...