PEDAGOGIA EDUCACI N ffgfg copia

FUNDAMENTOS
DE
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

NOMBRE: DRA. ROSA MARÍA CELI APOLO

PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN

1. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
¿Sabe usted de
pedagogía y a
pedagogos?

qué se
quiénes

ocupa la
llamamos

Iniciemos el estudio despejando estas
incógnitas.

1. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
¿Qué es la Pedagogía?

Paidós

NIÑO

PEDAGOGÍA
Agogía

LLEVAR
CONDUCIR

Palabra griega que significa conducción delniño.

1. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Este término con este significado se lo utilizó durante
varios siglos. En los siglos XVII y XVIII aún se lo
empleaba para los preceptores de las familias
pudientes.
Más tarde, a fines del siglo XVIII y comienzos del
siglo XIX, la ilustración europea otorga un nuevo
significado al término pedagogía, paidos (niño),
adquiere el significado de humano e involucra todas
lasetapas de la vida humana y no sólo a la niñez, y
ago, deja de ser la conducción meramente física del
niño para significar conducción, apoyo personal,
vivencial, espiritual, etc. (Celi A., R. M. 2010, Guía Didáctica).

1. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Muchos conceptos se han vertido sobre pedagogía
por varios autores, modificando en parte su definición
primitiva y excluyendo el planteo de los problemaseducativos, el aspecto tecnológico o reafirmando el
teórico-científico.

Según Lemus (1973) la pedagogía puede ser
definida como el conjunto de normas, principios y
leyes que regulan el hecho educativo; como el
estudio intencionado, sistemático y científico de la
educación y como la disciplina que tiene por objeto el
planteo, estudio y solución del problema educativo.

1. CONCEPTO DE PEDAGOGÍAPara Rafael Flórez (2005) la pedagogía estudia y
propone estrategias para lograr la transición del niño
del estado natural al estado humano, hasta su
mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y
libre.

Actualmente, el concepto de pedagogía está
relacionado con el de ciencia y arte de educar; su
objeto de estudio es la educación, por ende, la
formación del ser humano en todos sus ámbitos.2. CLASES DE PEDAGOGÍA

PEDAGOGÍA
DESCRIPTIVA

CLASES
DE
PEDAGOGÍA

Factores:
biológicos
psicológicos
sociológicos
Teleológica

PEDAGOGÍA
NORMATIVA

Ideales educativos
y fines educativos

Tecnológica
Métodos,
estructura,
organización

2. CLASES DE PEDAGOGÍA
La pedagogía se divide en descriptiva y normativa,
tomando como fundamentos basamentos teóricos y
prácticos, es decir, teoría y tecnología.Según Nassif (1974), más que hacer propiamente una
división de la pedagogía, se busca combinar la
técnica con la teoría pedagógica; no se trata de dos
pedagogías totalmente distintas, la diferencia radica
en el objetivo y en el enfoque que cada una de ellas
proyecta. Las dos se complementan mutuamente.
(Celi A., R. M. 2010, Guía didáctica).

2. CLASES DE PEDAGOGÍA
La pedagogía descriptiva segúnLemus (1973),
estudia el hecho educativo tal como ocurre en la
realidad, es anterior a la normativa y hace relación a los
elementos y factores tales como: biológicos,
psicológicos y sociológicos, que intervienen en la
realización de la práctica educativa.

La pedagogía normativa es posterior a la descriptiva y
tiene que ver con las normas, leyes, etc. que regulan la
actividad educativa, con losideales, fines, estructura de
la educación y con la parte tecnológica de la misma. Los
fines educativos son considerados también normas que
regulan el proceso educativo (Celi A., R. M. 2010, Guía
Didáctica).

3. RELACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CON
OTRAS CIENCIAS
Al ser la pedagogía una disciplina cuyo objeto de
estudio es la educación del hombre, la enseñanza y
el aprendizaje humanos, guarda estrecharelación
con otras ciencias que también se ocupan de alguna
forma de la educación. La conexión con las ciencias
auxiliares es para aprovechar el material que éstas le
ofrecen para una mejor comprensión y conducción
del proceso educativo (Celi A., R. M. 2010, Guía
Didáctica).

3.

RELACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CON OTRAS
CIENCIAS

Sobre las ciencias conectadas con la pedagogía
algunos pedagogos las han...