pedagogia educativa

REFLEXIÓN DE LA PLANEACIÓN
• Propósitos de tratar el o los contenidos de enseñanza:
Al inicio de la secuencia se comentó de lo que se iba abarcar durante la secuencia, sin embrago siento queme hizo falta resaltar el aprendizaje esperado que es lo que se pretenden día alcanzar durante el transcurso de la secuencia.
• Recuperación de las experiencias y conocimientos de los alumnos.
Lorealice mediante la presentación de un folleto digital en el pizarrón electrónico, en el cual era del plato del bien comer, en el se mostraban dichas características y su funcionamiento, sin embargo sedificulto por que los alumnos no habían trabajado esa secuencia y el conocimiento que tenían de primaria era muy frágil.
• Actividades previas del profesor y de los alumnos.
Les otorgue copias de laenciclopedia océano del tema de alimentación, los alumnos leyeron y subrayaron las ideas principales del texto, los alumnos elaboraron un folleto en donde plasmarían algunas sugerencias para elmejoramiento del cuidado de salud de sus amigos, aportando conceptos y modos de prevención.
• Las actividades en el aula.
Se leyeron diversos textos ¿Cómo puedo saber si tengo un problema relacionado conla alimentación? En ellas los alumnos analizaron los tipos de enfermedades y trastornos que suelen tener los jóvenes de su edad, por optar de una mala alimentación no proporcional del plato del biencomer. Se observaron diversos videos para el fortalecimiento de la información relacionados con trastornos, enfermedades y el conocimiento de su peso.
• Continuidad en el desarrollo de las unidadestemáticas.
El plato del bien comer lo observaron en el tercer grado de secundaria, en la secundaria en la secuencia 11, teniendo una continuidad con la secuencia 12 y 13, los alumnos identificaron lostipos de alimentos y su clasificación del mismo.
• Formas, procedimientos e instrucciones e instrumentos de evaluación.
Les evalué a los alumnos durante toda la secuencia y las actividades que...