Pedagogia Freire

Publicado el 19 mayo, 2014 por Fundación UNAMConsiderado uno de los pedagogos más notables del siglo XX, los educadores informales admiran su énfasis en el diálogo y su preocupación por losoprimidos. Freire mostró que hay otras rutas en la relación entre profesores y alumnos.
Este pedagogo brasileño ha dejado una huella significativa en el pensamiento acerca de la práctica educativaprogresiva. Su Pedagogía del oprimido es actualmente uno de los textos educativos más citados en países en vías de desarrollo.
Educador que aprovechó una serie de ejes de pensamiento para la prácticaeducativa y la liberación,  Freire expuso importantes innovaciones teóricas que han tenido gran impacto en el desarrollo de laeducación  no formal y la educación popular en particular.
Aquí algunos aspectosrelevantes de la obra de Paulo Freire que consideramos tienen un significado especial. En primer lugar, su énfasis en el diálogo ha llegado de manera muy profunda a  los interesados en educación. Dadoque la educación informal es dialógica.
Paulo Freire insistió en que el diálogo implica respeto, no se trata de que una persona actúe en otro, se trata de verse y tratarse con deferencia y trabajarde la mano. Lo que transforma la imagen del educador, que deja de ser un transmisor, que sólo deposita información en el educando. Esta actitud coloca al docente y al estudiante a un mismo nivel, quecomparte el poder con los estudiantes, fomentando la participación del grupo.
Otra de las preocupaciones de Freire era la praxis didáctica, entendía que el diálogo no profundizaba totalmente en lacomprensión del aprendizaje, pero el trabajo activo es también medular. Educadores informales y populares han tendido siempre a la acción para el desarrollo delaprendizaje como una manera detransformación.
Pero quizás la propuesta más llamativa y por la que se le consulta en los países en vías de desarrollo es que Freire trabajó con los que no tienen voz, con los sectores sociales menos...