pedagogia humanista

¿QUÉ SE ENTIENDE POR HUMANISMO?:Se trata de una doctrina que se basa en la integración de los valores humanos . También es un movimiento renacentista que se propuso retornar a la cultura grecolatina para restaurar los valores humanos.El Humanismo en general es un comportamiento o una actitud que exalta el genero humano, bajo esta concepción, el arte, la cultura, el deporte y las actividadeshumanas generales que se vuelve transcendentes.
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El Humanismo reconoce valores como el prestigio, el poder y la gloria que eran caracterizados por la moral e incluso considerados como pecados .
Otra diferencia con la doctrina religiosa es que el humanismo hace al hombre objeto de fe mientras que en la antigüedad la fe era patrimonio de dios.
El Humanismo se opone al consumismo ya que esta encontra de lo superficial ,al narcisismo y de aquello que nos propio de la dignidad humana. La codificación del hombre como productor o consumidor atenta contra su desarrollo personal.
•CARATERISTICAS DEL HUMANISMO:

Interés por lo clásico: estudio de la literatura clásica grecolatina.
Antropocentrismo: todo gira alrededor del hombre.
Pacifismo: aversión por la guerra.
Idealización: se ennoblecela realidad.
Optimismo: valoración entusiasta del mundo y del hombre.
•HUMANISMO Y EDUCACION
HISTORIA

El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios.
Muchos profesores de la lengua yliteratura griegas emigraron desde Constantinopla a Italia, caso del estudioso de la cultura griega Manuel Chrysoloras en 1397. Entre los interesados en sacar a la luz los manuscritos clásicos destacaron los humanistas italianos Francisco Petrarca y PoggioBracciolini.
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El éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de400 años. Entre otras personalidades del renacimiento que contribuyeron a la teoría educativa sobresalió el humanista alemán Erasmo de Rotterdam, el educador alemán Johannes Sturm, el ensayista francés Michel de Montaigne y el humanista y filósofo español Luis Vives.
Durante este periodo se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina,que, originadas en la edad media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo
•EL HUMANISMO COMO PARTE DE LA EDUCACIÓN:

Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano yno un inhumano.
Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde a sus necesidades


El hombre, según Fernando Savater, pasa por dos gestaciones: la primera, que le da la vida; la segunda, la educación


•¿CÓMO SERÍA LA ENSEÑANZA DESDE LAPESPECTIVA HUMANISTA?

La educación humanista se define de manera directa, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas sus expectativas.
De acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás.
En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas conafectos, intereses y valores particulares
•RASGOS QUE DEBE ASUMIR UN EDUCADOR HUMANISTA:
Ha de ser un maestro interesado en el alumno como persona total.
b) Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza.
c) Fomenta en su entorno el espíritu cooperativo.
d) Es auténtico y genuino como persona, y así se muestra ante sus alumnos.
e) Intenta comprender a sus estudiantes...