pedagogia infantil

Al iniciarse el siglo XX la organización de la educación en Colombia llevaba
la impronta de las nuevas normas establecidas por la Constitución de 1886,
producto de la etapa de regeneración inicialllevada a cabo por el presidente
Rafael Núñez. Según esta norma "la educación pública será organizada y
dirigida en concordancia con la religión católica", agregando que la instrucción
primaria,costeada con fondos públicos, "será gratuita y no obligatoria". El
concordato suscrito con la Santa Sede en 1887 ratificó este esquema, en el
que la Iglesia asumió el control completo de la educación,situación que se
prolongó hasta la iniciación de los gobiernos liberales en 1930.

Sin embargo, un cambio profundo en las costumbres nacionales que comenzó
a influir en los conceptos sobre laeducación, se hizo visible al terminar la
guerra de los Mil Días. El sector cafetero comenzó a mostrar un desarrollo
acelerado y, especialmente en Antioquia, se cristalizaron muchos proyectosindustriales que habían sido propuestos al finalizar el siglo anterior. Una nueva
generación de hombres de empresa buscó fórmulas para establecer en el país
un sistema educativo pragmático y adecuado alnuevo desarrollo de la economía.

Este clamor fue recibido por el gobierno y, en 1903, el Presidente Marroquín
sancionó la ley orgánica de Educación que la dividió en primaria, secundaria
yprofesional, presentando una innovación en el caso de la secundaria que se
estructuró en técnica y clásica. La primera incluyó idiomas modernos y materias
previas para la enseñanza universitaria yprofesional y la segunda hacía énfasis
en la filosofía y las letras. Señalaba la norma que la enseñanza primaria rural
debería dar importancia a materias que habilitasen a los ciudadanos para las
tareas dela agricultura, industria y comercio.

La educación universitaria también fue conmocionada por los nuevos fenómenos
del progreso económico de principios del siglo, por el desarrollo de los...