pedagogia invencion accion

La invención acción como tendencia pedagógica.

En el ámbito educativo permite considerarla
como una tendencia pedagógica por la
renovación de la enseñanza frente a las
insuficiencias de losenfoques tradicionales.
El termino investigación acción fue propuesto
por el psicólogo alemán Kurt Lewin.

En su propósito de combinar la investigación
experimental clásica con un objetivo decambios
social. Surge en Estados Unidos de Norte
América.
Combina ambos aspectos y manifiesta su
convicción de que la investigación social debe
lograr de modo simultaneo avances teóricos y
cambiossociales. Integra la acción
transformadora y la tarea investigativa.

La producción de conocimientos guía la
práctica y esta a su vez se revierte sobre
aquella.

La acción se incluye como parteintegrante
de la investigación.

El proceso como peldaños

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Análisis
Recolección de
información
Conceptualización
Planeación
Ejecución
evaluación

KEMMIS Y CAR

Unaforma de indagación introspectiva
colectiva emprendida por participantes en
situaciones sociales con objeto de mejorar la
racionalidad y la justicia de sus prácticas
sociales o educativas .
Espiralde la investigación acción
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Planeación
Acción
Observación
reflexión

Práctica docente

El problema de
investigación nace en
la comunidad que lo
define analiza y
resuelve yvalora.

Su fin es la
transformación de
la realidad social y
el mejoramiento
de la vida de los
involucrados,
mejor calidad de
educación.

Siguiendo una espiral
introspectiva induce a
laspersonas a teorizar
a cerca de su practicas
creando comunidades
autocriticas.

Exige la participación
plena e integra de la
comunidad durante
toda la investigación.

Es un proceso
sistemáticode
aprendizaje.

El investigador
comprometido que
aprende durante la
investigación y
adopta una actitud
militante y activa

Enfoque de la investigación acción.

Concebir y realizar
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