Pedagogia marxista

PEDAGOGÍA MARXISTA

8.1 Los escritos de Marx
Karl Marx nació en la ciudad prusiana de Tréveris. Romántico sobre todo en sus inicios. La pluralidad, en ocasiones contradictorias, deinterpretaciones de los escritos de Marx deja el descubierto la dificultad interna de los mismos, el propio Marx ante algunas interpretaciones de su obra proclamo que el no era marxista.

Llegamos a el oel a nosotros a través de previas interpretaciones. No se ha dado en la historia un desarrollo lineal y único, sino plural nos encontramos frente a los varios marxismos y todos ellos en evolución. Laperplejidad también proviene de la discusión en torno a los dos Marx: el primero, filósofo; el segundo científico. El primer marxismo histórico se elaboro desconociendo las obras de juventud de Marx.Manuscritos en 1844 no se publicaron en lengua original hasta 1932. Louis Althusser distingue dos estadios: ideológico y científico, entre ambos existe rotura epistemológica. Primera etapa no paso deideólogo, entre 1840y 1842 profeso humanismo racionalista-liberal y de 1842 a 1845 paso a un humanismo comunitario. En la inmensa China se sigue educando según escritos de Marx.

8.2 Antropología yAlineación
Marx enfoca al hombre con el máximo realismo. La filosofía promete cosas totales eternas, pero jamás las proporciona de hecho. El pensamiento filosófico, es, por lo tanto, insuficiente ydebería de ser suprimido. Al ser humano se le haya en lo real. Marx cae en cuenta del riesgo en la alineación dilosofica en 1843. No se define el hombre con relación a nada que no sea él mismo,concebido como quehacer histórico. El ser humano es una realidad terrenal y total mente intrahistórica.

8.3 Materialismo histórico
Así como Darwin ha descubierto las leyes de la evolución de lanaturaleza orgánica, Marx ha descubierto la evolución de la historia humana. En la esfera del materialismo histórico la naturaleza esta considerada en función del hombre; de la naturaleza, humanizada ya...