Pedagogia Operatoria

Pedagogía Operatoria

Hablar de Pedagogía es hablar de una práctica escolar basada en el conocimiento del niño: de sus características, de sus etapas del desarrollo, sus intereses, condicionessocioeconómicas, recursos y limitantes.
            Las estructuras intelectuales del niño  se van desarrollando conforme a sus experiencias de aprendizaje y de vida,  a través de la relación con sufamilia, sus vecinos, sus pares en la escuela, además del contacto con distintos escenarios, materiales, contenidos.
            El pensamiento del niño se desarrolla conforme a aproximaciones,partiendo de su interés con respecto a un dato, cuyo conocimiento se va amplificando a través de la identificación, focalización y relación de otros datos, lo cual genera contradicciones en cierto momento,que servirán para comprobar ó refutar la percepción del dato inicial. De manera de comprender una parte de la realidad a través del desarrollo del pensamiento, no es tarea fácil, para llegar a lacomprensión de la misma se requiere recorrer un largo sendero en el que se analizan diferentes aspectos, abandonando, confrontando, tomando nuevos datos, que al final del camino permiten generar un nuevoconocimiento contradictorio ó complementario.
            Entonces al revisar éste proceso natural se identifica la importancia de los intereses del niño, para su desarrollo intelectual que se pretendesea movilizado en buena medida por la escuela. Resulta pues, una gran responsabilidad para los educadores el ser realmente facilitadores de esa movilización, derribando las barreras que algunos deellos han construido a lo largo de años y generaciones mediante prácticas rígidas, centradas en los intereses del docente y que limitan la creatividad del niño, convirtiéndolos en seres receptores,pasivos y lineales ante su mundo.
            Por tanto realizar una Pedagogía Operatoria consiste en movilizar los procesos de pensamiento de los alumnos, en la adquisición de nuevos saberes,...