PEDAGOGIA OPRIMIDO

LECTURA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO


Claramente se distinguen dos actores fundamentales denominados opresores y oprimidos, describiendo a la opresión como forma de mecanización y dominio paratransformar la mentalidad de los oprimidos haciendo de esta manera que se adapten al sistema impuesto por las minorías gobernantes quienes son opresores al obstaculizar y no interesarse por el proceso deconcienciación y humanización de las mayorías gobernadas. El hombre deshumanizado, el oprimido es un objeto (entendido así por los opresores), ente de domesticación al cual se le acepta el derecho desobrevivir, es un adaptado emocional a la opresión al sentir miedo a su propia libertad, es él quien siente la injusticia y la vive en su realidad sin aún haberla transformado pues cuando esto ocurra noserá más un oprimido será un hombre en continua liberación.

Ahora si la pedagogía del oprimido es hecha con seres consientes, activos y críticos su opresor refleja en medio de su propia educaciónsu realidad dominante mediante la relación educador – educando tomando al primero como persona que sabe y al segundo como persona que no sabe, despojándolo de su capacidad de crear y de pensarconvirtiéndolo en objeto hecho para guardar información y luego reproducirla en evaluaciones que garantizan la adaptación y buen comportamiento de las mayorías gobernadas en el medio ya establecido a favor deaquellos amantes de la opresión, deshumanización de los oprimidos y de ellos mismos. Esto es considerado como educación bancaria y refleja implícitamente el poder político y pedagógico que tiene estapara la adaptación de las personas al medio.

La Pedagogía del Oprimido es su antagónico cultural en esencia, puesto que no está hecha por las necesidades individuales y egoístas de los opresores,está hecha de las necesidades del pueblo, los ejemplos y programas en los escenarios pedagógicos no parten del pensamiento del educador, sino más bien de las necesidades y experiencias reales del...