PEDAGOGIA PROFESORADO DE BIOLOGIA
Páginas: 2 (460 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2015
PEDAGOGIA 1º AÑO DEPROFESORADO DE BIOLOGIA
Alumno: Saya Mario.
CAPITULO II : CONCEPTO DE EDUCACION
Actividades.
1. Lectura analítica del material.
2. Construir un dialogo con el autor desde todoslos interrogantes que me surgen desde el momento de la lectura. Realizar mínimo dos o tres preguntas por párrafo.
3. Realizar una guía de lectura para el resto de mis compañeros. Esta consiste entitulo y subtitulo en cada apartado.
4. Realizar un índice con todos los títulos y subtitulos. Flexibilidad.
Desarrollo.
2 : Que se entiende por concepción original de los vocablos educare-educere?
2-2:Explique la conformación del Proceso Educativo.
2-3: Defina la doble etimología educativa. Son complementarias?
2-4: El pueblo y la educación popular, en que bases se fundan?
2-5: Que se entiende porurbanidad y cortesía?
2-6: Como y cuando nace la Educación? características iniciales.
2-7: Se puede decir que la educación es un complemento del individuo?
2-8: Nombre pedagogos y pensadores .Clasifique el mas relevante y justifique.
2-9: Es la educación un proceso reflexivo único al ser humano?
2-10: Cual es la finalidad de la Educación y tienen relación con los escritos de Bazán Campos yEnrique Bambozzi?
2-11: Se puede aplicar al proceso educativo el concepto de Educación Trascendente?
2-12: Según su criterio cual es el origen de la Pedagogía?
2-13: Cuales son las ciencias que acompañana la Pedagogía?
2-14: que concepción nos puede decir sobre la dimensión de la educación?
2-15: Que trae como resultado en el sujeto la imposición de concepciones culturales y valores religiosos?
3.Guía de lectura.
Concepción de Educación.
Significado Etimológico de Educación.
Educare-Exducere.
El Pueblo y la Educación.
Concepción Popular: pueblo-educación.
La Urbanidad y Cortesía.
DiferenciasEtimológicas.
Perspectiva social de la educación.
Origen de la Educación.
Procesos Evolutivos.
Pedagogos.
Herbart, Platón, Comenio, Kant, Pestalozzi, Herbart, Durkheim, Montaigne, Castillejo,...
Alumno: Saya Mario.
CAPITULO II : CONCEPTO DE EDUCACION
Actividades.
1. Lectura analítica del material.
2. Construir un dialogo con el autor desde todoslos interrogantes que me surgen desde el momento de la lectura. Realizar mínimo dos o tres preguntas por párrafo.
3. Realizar una guía de lectura para el resto de mis compañeros. Esta consiste entitulo y subtitulo en cada apartado.
4. Realizar un índice con todos los títulos y subtitulos. Flexibilidad.
Desarrollo.
2 : Que se entiende por concepción original de los vocablos educare-educere?
2-2:Explique la conformación del Proceso Educativo.
2-3: Defina la doble etimología educativa. Son complementarias?
2-4: El pueblo y la educación popular, en que bases se fundan?
2-5: Que se entiende porurbanidad y cortesía?
2-6: Como y cuando nace la Educación? características iniciales.
2-7: Se puede decir que la educación es un complemento del individuo?
2-8: Nombre pedagogos y pensadores .Clasifique el mas relevante y justifique.
2-9: Es la educación un proceso reflexivo único al ser humano?
2-10: Cual es la finalidad de la Educación y tienen relación con los escritos de Bazán Campos yEnrique Bambozzi?
2-11: Se puede aplicar al proceso educativo el concepto de Educación Trascendente?
2-12: Según su criterio cual es el origen de la Pedagogía?
2-13: Cuales son las ciencias que acompañana la Pedagogía?
2-14: que concepción nos puede decir sobre la dimensión de la educación?
2-15: Que trae como resultado en el sujeto la imposición de concepciones culturales y valores religiosos?
3.Guía de lectura.
Concepción de Educación.
Significado Etimológico de Educación.
Educare-Exducere.
El Pueblo y la Educación.
Concepción Popular: pueblo-educación.
La Urbanidad y Cortesía.
DiferenciasEtimológicas.
Perspectiva social de la educación.
Origen de la Educación.
Procesos Evolutivos.
Pedagogos.
Herbart, Platón, Comenio, Kant, Pestalozzi, Herbart, Durkheim, Montaigne, Castillejo,...
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