Pedagogia e Historia de la Educacion




Alumno: Edgar Javier Cancino Bautista.
Catedrático: Dra. Virginia León Baldera.
Asignatura: pedagogía e Historia de la Educación.
2° Cuatrimestre.
Grupo: E-187.
Maestría: Ciencias de la Educación.
Trabajo final: Línea del tiempo sobre la pedagogía e historia de la educación a lo largo de los tiempos.
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 11 de Abril de 2013.


Índice.

pedagogía eHistoria de la Educación…………………………………………….3

Orígenes de la educación……………………………………………………………3

Época Feudal…………………………………………………………………………..6

La influencia del Protestantismo en la educación…………………… ………..7

El parte aguas de la historia: la época Moderna y la Contemporánea……...8

La Pedagogía Tradicional………………………………………………………….10

La Pedagogía Moderna………………………………………………………………12

Lapedagogía Contemporánea……………………………………………………...13

La relación entre la Educación y la pedagogía………………………………….14

Conclusión…………………………………………………………………….……….16

Bibliografía……………………………………………………………………………..16




Pedagogía e historia de la educación.
Para poder entender a la pedagogía y posteriormente la educación, es importante regresar en el tiempo desde los aspectos políticos, sociales,económicos y culturales, para poder explicar el surgimiento de estos términos y su función.
Para empezar ay que hacer una aclaración entre la historia de la educación y la pedagogía; la diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a laeducación. Por lo que se realizará un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momentohistórico.
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas ensociedades. En las culturas y sociedades no se presentan únicamente tradiciones y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones religiosas, filosóficas y tecnológicas, que son la base de las idiosincrasias de cada país. Todo esto se fusiona en la concepción pedagógica actual y por lo tanto es lo que la da vida y sentido de pertenencia al acto educativo.

Orígenes de laeducación.
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicospara proveer de alimentos a la comunidad. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad padres a hijos, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. La complejidad de la educación comienza a aparecer por él, la comunicación que se establece a través del intercambio demercancías entre diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, también se originaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la educación.
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto) , así como en la Grecia Antigua . La similitud educativa entre estas naciones radica...