Pedagogia

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1. OBJETIVOS GENERALES:

DIAGNÓSTICO:

Se parte de la idea que los estudiantes se encuentran entre los 5 y los 8 años y que tienen un conocimiento básico del abecedario; distinguen algunas letras y las relacionan entre si conformando palabras con las que se familiarizan, en cuanto al nivel de lectura, la mayoría lee de manera silábica.

OBJETIVOS:

Objetivos del grupo❖ Identificar las falencias de los niños en el uso de lenguaje oral y escrito para encontrar el punto de partida de acuerdo a sus conocimientos previos.

❖ Desarrollar un comportamiento activo en el aula motivando a los estudiantes a hacer parte de la clase.

❖ Motivar en los estudiantes el gusto por la lectura a través de cuentos y actividades desarrolladas en el aula.

❖Utilizar de acuerdo con el contexto, vocabulario adecuado para expresar las ideas que se quieren transmitir.

❖ Observar al final de la práctica un progreso en la lecto-escritura de los niños.

Objetivos para los niños

❖ Expresar en forma clara ideas y sentimientos.

❖ Describir personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

❖ Describir eventos demanera secuencial

❖ Componer oraciones simples en forma coherente.

❖ Reconocer algunos medios de comunicación como radio, prensa y televisión.

❖ Reforzar la noción de literalidad para el uso de las letras.

INDICADORES DE LOGRO:

❖ Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imágenes fijas.

❖ Toma informaciones de los medios decomunicación y los integra a su lenguaje de manera significativa

❖ Comprende y disfruta de cuentos, mitos, leyendas, retahílas, como producciones de Cultura.

PLAN DE ACCIÓN:

• El eje temático que manejaremos parte de un proyecto que llamaremos el circo para el manejo de las vocales .Dándole uso a todas las palabras que encontramos en un este lugar. Así partiendo de los contenidos de uncirco tomaremos las palabras, nombres de animales y objetos encontrados allí para trabajar las letras.

Primera Semana:

En esta semana se lleva a cabo la unidad diagnostica por medio de las guías.

Material: Guías en las que los niños deben identificar las vocales.

Metodología: Se explican las guías.

Se realizan preguntas a partir de las imágenes que muestran las guías.

Se hace unasocialización con los niños de acuerdo a las imagines y letras allí presentadas.

Segunda Semana:

Actividad: utilizar los animales como punto de partida para que los niños identifiquen la letra inicial de estos, se pueden utilizar láminas para colorear en la parte superior y en la parte inferior se encontrara una especie de plana con la cual los niños se guían para realizarel trazo de la respectiva letra.

Para aprender a escribir el alfabeto, se utilizaran hojas o láminas que incluyan la letra mayúscula y minúscula, incitando a los niños a decorarlas de forma artesanal

Los materiales utilizados son : Guías, escarcha, lentejuelas, granos, etc.

Tercera Semana:

Para fomentar la lectura en los niños, al final de cada clase se leerá un cuento del interés delgrupo y por medio de juegos como lotería, los niños asociaran silabas para componer palabras que sean familiares para ellos.

Cuarta Semana:

Objetivo: aprender a escribir el alfabeto, se utilizaran hojas o laminas que incluyan la letra mayúscula y minúscula, incitando a los niños a decorarlas de forma artesanal

Los materiales utilizados son: escarcha, lentejuelas, granos, etc.

QuintaSemana:

Se realizara la presentación del proyecto Circo. Dibujaran lo que más les guste del circo.

Luego lo compartiremos en grupo y empezaremos a identificar letras, silabas y palabras. Así se abrirá la puerta para empezar a trabajar el abecedario, todo en relación con lo más llamativo del circo para ellos

Sexta Semana:

Para afianzar las letras aprendidas en la clase anterior...
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