Pedagogia

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PLAN DE ESTUDIOS | LEY GENERAL | CONSTITUCIÓN POLÍTICA |
I. Las finalidades de la educación básicaEl compromiso del Estado Mexicano es ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad.II. Perfil de egreso de la educación básicaPlantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término dela educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio.Competencias para la vidaPara mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.Las competencias deberán desarrollarse en todas lasasignaturas. * Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida. * Competencias para el manejo de la información. La búsqueda, evaluación y sistematización de información. * Competencias para el manejo de situaciones. Organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos como los sociales,culturales, etc. Y llevarlos a cabo. * Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza. * Competencias para la vida en sociedad. la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales.III. Elementos centrales en la definición de un nuevo currículo a) Características de los jóvenes enedad de asistirá la educación secundaria Aunque jóvenes que asisten a la escuela secundaria comparten la pertenencia a un mismo grupo de edad constituyen un segmento poblacional profundamente heterogéneo en tanto enfrentan distintas condiciones y oportunidades de desarrollo personal y comunitario.Se propone un currículo único y nacional. Toda acción de la escuela se deberá planear y llevar a lapráctica a partir de un conocimiento profundo de las características particulares de sus alumnos, y considerando su interacción con la sociedad a través de la familia, la escuela, la cultura, los grupos de pares y los medios de comunicación. Sólo entonces la vivencia escolar se convertirá en un aprendizaje para la vida. b) El currículo como dispositivo de cambio en la organización de la vidaescolarLa propuesta curricular para secundaria: * Promueve la convivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos y desafiantes * Posibilita una transformación de la relación entre maestros, alumnos y otros miembros de la comunidad escolar. * Facilita la integración de los conocimientos que los estudiantes adquieren en las distintas asignaturas. * Relacionar las actividades que desarrollandistintos maestros. * El trabajo colegiado es un espacio para compartir experiencias centradas en procesos de enseñanza y aprendizaje. * La relación escuela-comunidad favorece el intercambio de experiencias y el vínculo entre estudiantes de diferentes culturas y aporta un mayor sentido al aprendizaje. IV. Características del y plan de los programas de estudio a) Continuidad con losplanteamientos establecidos en 1993 b) Articulación con los niveles anteriores de educación básica c) Reconocimiento de la realidad de los estudiantes d) Interculturalidad e) Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados Se trata de adquirir y aplicar conocimientos, fomentar actitudes y valores, la convivencia pacífica con apego a la legalidad, y elcuidado y respeto por el ambiente. f) Profundización en el estudio de contenidos fundamentales Cada asignatura seleccionó los contenidos considerando lo siguiente: la forma en que la disciplina ha construido el conocimiento; los conceptos que permiten entenderla como un saber social y culturalmente construido; cuáles de ellos se pueden aprender en la escuela secundaria; cuáles son los más...
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