pedagogia

En los siglos XVI y XVII, convivían dos visiones en torno a la población indígena: la de las autoridades civiles fundada en estigmas racistas, y la de los misioneros católicos convencidos en que lapoblación indígena podía adquirir nuevos valores.

Para los indígenas, la guerra de Independencia se tradujo en la eliminación de las Leyes de Indias que otorgaban derechos, obligaciones y unestatuto legal a los pueblos lingüística y culturalmente distintos. Porfirio Díaz, se centró en la consolidación del Estado nacional a través de un proyecto liberal asumido como asimilativo. Elmonolingüismo orientaba la atención de los maestros en la enseñanza del español, postergando la atención al resto de las asignaturas.

Durante el periodo posrevolucionario José Vasconcelos, inspirado en elintelectualismo colonial, creó la Secretaría de Educación Pública en 1921 con la idea de recuperar a los indígenas de la barbarie y fusionar las herencias indias y españoles creando una raza cósmica. Asísurgen las primeras Escuelas Normales Rurales o Casas del Pueblo y las Misiones Culturales.

Bajo la presidencia de Plutarco Elías Calles se diseñó un dispositivo pedagógico sustentado en accionesprácticas, articulado con el trabajo de las comunicaciones, trabajo social y comunitario con el que se buscaba consolidar el espíritu rural del reparto agrario y fortalecer el arraigo local mediantenuevas formas de producción. Fue una intervención pedagógica hecha para reinterpretar las culturas locales y castellanizar a los indígenas, mediante tareas de sustitución lingüística inmediata.

Elsocialismo mexicano proponía mexicanizar a los indígenas a través de la Reforma agraria, el acceso a las nuevas tecnologías y el control que sobre ellos tendrían los aparatos del Estado.

En elsexenio de Luis Echeverría Álvarez se creó la Dirección General de Educación Extraescolar en el Medio Indígena que impulsó el servicio nacional de promotores culturales y maestros bilingües extraídos...