Inclusión en alumnos Sordos



PROYECTO INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN SEXUAL.



“STOP” AL ABUSO SEXUAL INFANTIL.


Carrera y Año: Profesorado en Educación primaria 4° año.

Área: Educación Sexual.

Docente:

Alumnas:




LOCALIZACIÓN FÍSICA:

Este proyecto se realizará en:
Instituto Superior de Profesorado Nº 7 "Brigadier Estanislao López" Estrugamou 250 - Venado Tuerto - Santa Fe - Argentina METODOS: Observación y análisis de diferentes situaciones planteadas.

CRONOGRAMA: Este proyecto se realizará cada quince días hasta la respectiva culminación del proyecto, durante el ciclo lectivo 2013. Se trabajará en módulos de ochenta minutos.

DESTINATARIOS:
Alumnos/as de Primer Ciclo.
Alumnos/as de Segundo Ciclo.

RESPONSABLES:

FUNDAMENTACIÓN

Es importante la enseñanza de laeducación sexual integral, ya que la escuela es uno de los ámbitos específicos para avanzar así la transformación de prácticas culturales, fuertemente arraigadas, que profundizan las desigualdades y obstaculizan el desarrollo de niños y niñas. Por ello, estas exigencias y responsabilidades suponen un verdadero desafío: tenemos que trabajar con nosotras y nosotros mismos, con nuestros propiosprejuicios, sometiéndolos al más riguroso y sincero análisis. Así, como docentes, podremos guiar a los niños y las niñas en el abordaje de información científica validada, para que puedan reflexionar sobre ella y ponerla en diálogo con sus prácticas cotidianas en un marco de respeto mutuo. Es preciso que los chicos y las chicas se formen en un juego de libre elección; que sean realmente capaces dediscernir, de cuidarse, de cuidar al otro, para que conozcan y ejerzan sus derechos, sean soberanos de sus cuerpos, y para que, fundamentalmente, no se queden solos con su miedo, su incertidumbre, su curiosidad.

DESCRIPCIÓN

En la actualidad el sexo está siendo considerado un factor natural normal dentro de la vida de una persona, como en realidad debe ser. No obstante, no en todas las familiasocurre lo mismo, y en consecuencia los niños que en ella viven están influenciados por el efecto

“tabú”: prohibido hablar delante de los hijos. Esta situación provoca dudas, intereses ocultos y obtención de información errónea por parte de los chicos. Es preciso, entonces, asumir desde la escuela un compromiso, consensuado con la familia, de brindar una adecuada educación sexual a los alumnos,con complejidad creciente según su edad.
De hecho, para poder trabajar el tema con mayor tranquilidad, debemos comprender el alcance de la palabra “sexualidad” (no remitirla únicamente a los órganos sexuales).
Si todas las personas comprendiéramos que el sexo es una parte fundamental de nuestra vida, si en las escuelas se educara y se formara en el conocimiento profundo de sí mismo, la sociedadsería mucho más madura y segura.
Para ello es fundamental que puedan desarrollar, por un lado, su autoestima, ya que eso contribuirá a que se sientan valiosos y por el otro, su seguridad, lo cual les permitirá recurrir a alguien de confianza que pueda ayudarlos, si algo les sucede.
Sostener la importancia de generar espacios de diálogo, tanto en el ámbito familiar como en el escolar, para quelos niños y niñas sientan que puedan expresarse y esclarecer las dudas que vayan surgiendo, y también que alguien va a escucharlos si hay algo que les molesta y necesitan decir. La escuela y la familia deben tener una mirada atenta ante cambios bruscos en su conducta o en su modo de actuar, o ante sus manifestaciones gráficas o lúdicas que muchas veces dicen aquello que ellos no pueden poner enpalabras.
De acuerdo a la ley N° 26.150 sancionada en 2006 señala que todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral, definiéndola como la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.

Diagnóstico Institucional

Para plantear un diagnóstico acabado de la educación sexual de los alumnos/as,
debemos partir de la base del contexto...