Pedagogia
Páginas: 4 (919 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2012
ENSAYO
PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA
PAULO FREILY
UNA NUEVA FORMA DE PENSAR Y ASUMIR LOS PROCESOS EDUCATIVOS
PRESENTADO AL DECANO:
ORLANDO VALDERRAMA
ESTUDIANTE: CARLOS ANDRES ORTIZPRECIADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMESTRE I
UNIMINUTO
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
BOGOTA, 26 DE ENERO DE 2012
La educación está llamada a conformar comunidades en lascuales la participación de todos sus actores es fundamental para el cumplimiento de objetivos de formación idónea e integral, tomando como referencia este concepto generalizado a través de todas lasprácticas educativas, es apropiado a mi parecer realizarnos un cuestionamiento en relación con nuestra formación docente, la cual estamos iniciando; ¿existe la convicción por parte de los maestrosactuales y los futuros, de que se requiere el trabajo participativo y solidario de un equipo humano decidido a conseguir cada día mejores niveles de calidad?.
Tomando como referencia el materialbibliográfico colocado a nuestra disposición y de la autoría de Paulo Freily (1921 – 1997) “Pedagogía de la Autonomía” 1., podemos inferir que las comunidades humanas a académicas se consolidad a lo largo deprocesos de conocimiento mutuo, de reconocimiento y discusión tanto de las problemáticas que afectan la educación y que deben ser atendidas por ella, como de las metodologías que pueden emplearse, delos resultados esperados y de los procedimientos adecuados para desarrollar el seguimiento y la evaluación. En la medida en que las comunidades conocen esos temas, los estudian y los discuten,adquieren mayor capacidad para trabajar autónomamente.
El pedagogo brasileño, es uno de los transformadores de la educación de su país, dando lugar a un proceso que retoma la importancia de la misma en laedad adulta, empleando una metodología basada en la lecto-escritura como mecanismo de interpretación del contexto y de liberación espiritual y emocional, resultado de su metodología la obra nos...
PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA
PAULO FREILY
UNA NUEVA FORMA DE PENSAR Y ASUMIR LOS PROCESOS EDUCATIVOS
PRESENTADO AL DECANO:
ORLANDO VALDERRAMA
ESTUDIANTE: CARLOS ANDRES ORTIZPRECIADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMESTRE I
UNIMINUTO
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
BOGOTA, 26 DE ENERO DE 2012
La educación está llamada a conformar comunidades en lascuales la participación de todos sus actores es fundamental para el cumplimiento de objetivos de formación idónea e integral, tomando como referencia este concepto generalizado a través de todas lasprácticas educativas, es apropiado a mi parecer realizarnos un cuestionamiento en relación con nuestra formación docente, la cual estamos iniciando; ¿existe la convicción por parte de los maestrosactuales y los futuros, de que se requiere el trabajo participativo y solidario de un equipo humano decidido a conseguir cada día mejores niveles de calidad?.
Tomando como referencia el materialbibliográfico colocado a nuestra disposición y de la autoría de Paulo Freily (1921 – 1997) “Pedagogía de la Autonomía” 1., podemos inferir que las comunidades humanas a académicas se consolidad a lo largo deprocesos de conocimiento mutuo, de reconocimiento y discusión tanto de las problemáticas que afectan la educación y que deben ser atendidas por ella, como de las metodologías que pueden emplearse, delos resultados esperados y de los procedimientos adecuados para desarrollar el seguimiento y la evaluación. En la medida en que las comunidades conocen esos temas, los estudian y los discuten,adquieren mayor capacidad para trabajar autónomamente.
El pedagogo brasileño, es uno de los transformadores de la educación de su país, dando lugar a un proceso que retoma la importancia de la misma en laedad adulta, empleando una metodología basada en la lecto-escritura como mecanismo de interpretación del contexto y de liberación espiritual y emocional, resultado de su metodología la obra nos...
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