Pedagogia

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MEMORIA

Bogotá D.C., 18 de mayo de 2010

La clase anterior se inició con la lectura de la memoria de la clase correspondiente, después se realizó una socialización donde se llegó a laconclusión que el problema que ven los investigadores positivistas en la investigación acción es que el resultado de la investigación es múltiple, que hay varios resultados, que la realidad no es una sola, esuna realidad múltiple donde hay múltiples puntos de vista. Para resolver este problema se deben comparar los diferentes datos de diferentes instrumentos, es decir de forma triangular, como un prisma,ya que si es investigación cualitativa nos va a arrojar datos diferentes, un prisma se descompone de muchas formas y nos da la posibilidad de observar toda la gama infinita de posibilidades, parahacer la comparación hay que tomar los datos que salen de los instrumentos e interpretarlos, es decir hacer la hermenéutica del investigador.

La validez de la interpretación se hace por medio de laética del profesional (conocimiento, experiencia, historia).

Después cada grupo socializó su mapa conceptual de acuerdo al tema anterior, donde se concluye que durante el proceso surgen diferentesdudas que pueden llegar a ser tan importantes como el objetivo, en la categoría y el poder pueden surgir aspectos que tienen que ver con el poder pero en forma negativa, es decir, situaciones queresultan de momento y se debe tener la capacidad para asumirlo ya que los humanos somos impredecibles, por ejemplo, nadie tiene previsto de quien se va a enamorar, todos tenemos gustos diferentes.Para complementar esto la profesora nos dio a conocer un caso de una investigación que está realizando donde nos habla de un hombre que tenía 2 hijos, había vivido desde niño con el sentimiento de queél estaba en el cuerpo equivocado pero se casó por hacerle caso a su papá y a los 40 años empezó a vivir su reasignación de sexo, tomó conciencia, allí hay un movimiento interno, logró hacerse...
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