Pedagogia
Páginas: 2 (489 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2013
LA PROFESIÓN DOCENTE: SENTIDO Y PROMESA DE LOS EDUCADORES
Los aprendizajes escolares ocurren en el aula. Los objetivos que persiguen los planes y programas oficiales se logran en el trabajodel aula de un/una docente con sus alumnos y alumnas. Se logran o no se logran. Los aprendizajes se originan o no en las aulas. Más específicamente, ocurren o no en la interacción de cada alumno/a conel/la docente y con los demás alumnos. El asunto es así de claro.
En consecuencia, declaramos que son docentes, profesores o maestros aquellos profesionales competentes en crear situaciones en lasque ocurren los aprendizajes escolares. La sociedad (el Estado, los dueños de las escuelas, los padres) les remunera por disponer y utilizar esa competencia.
La responsabilidad de los aprendizajeses primordialmente un asunto de los profesores y las profesoras en las aulas. Los docentes, desde el momento que reciben una remuneración, por muy menguada que sea, se comprometen a que los niños,niñas, jóvenes o adultos aprendan bajo su responsabilidad. Se comprometen ante quienes les pagan, pero especialmente ante cada niño, niña, joven o adulto que acudió a aprender con él o ella.
Cuandoun/una docente señala “estos niños no aprenden porque… (son pobres, porque no tienen hábitos, porque vienen de familias desintegradas, porque la familia no se preocupa o por lo que sea)”, simplemente estáreconociendo su propia incapacidad o incompetencia como docente. Desde el momento que dice de sí mismo/a que su profesión es la docencia y acepta una remuneración por enseñar, es que se supone quedispone de todo el arsenal profesional (“teórico y práctico”) necesario para hacer que todos sus alumnos y alumnas, incluso los más negados, aprendan.
La educación se basa en esta premisa. Los niños,jóvenes o adultos asisten a un lugar donde personas calificadas los acercarán a los aprendizajes respectivos. Esto debiera ocurrir en cualquier grado de la enseñanza infantil, juvenil o adulta....
LA PROFESIÓN DOCENTE: SENTIDO Y PROMESA DE LOS EDUCADORES
Los aprendizajes escolares ocurren en el aula. Los objetivos que persiguen los planes y programas oficiales se logran en el trabajodel aula de un/una docente con sus alumnos y alumnas. Se logran o no se logran. Los aprendizajes se originan o no en las aulas. Más específicamente, ocurren o no en la interacción de cada alumno/a conel/la docente y con los demás alumnos. El asunto es así de claro.
En consecuencia, declaramos que son docentes, profesores o maestros aquellos profesionales competentes en crear situaciones en lasque ocurren los aprendizajes escolares. La sociedad (el Estado, los dueños de las escuelas, los padres) les remunera por disponer y utilizar esa competencia.
La responsabilidad de los aprendizajeses primordialmente un asunto de los profesores y las profesoras en las aulas. Los docentes, desde el momento que reciben una remuneración, por muy menguada que sea, se comprometen a que los niños,niñas, jóvenes o adultos aprendan bajo su responsabilidad. Se comprometen ante quienes les pagan, pero especialmente ante cada niño, niña, joven o adulto que acudió a aprender con él o ella.
Cuandoun/una docente señala “estos niños no aprenden porque… (son pobres, porque no tienen hábitos, porque vienen de familias desintegradas, porque la familia no se preocupa o por lo que sea)”, simplemente estáreconociendo su propia incapacidad o incompetencia como docente. Desde el momento que dice de sí mismo/a que su profesión es la docencia y acepta una remuneración por enseñar, es que se supone quedispone de todo el arsenal profesional (“teórico y práctico”) necesario para hacer que todos sus alumnos y alumnas, incluso los más negados, aprendan.
La educación se basa en esta premisa. Los niños,jóvenes o adultos asisten a un lugar donde personas calificadas los acercarán a los aprendizajes respectivos. Esto debiera ocurrir en cualquier grado de la enseñanza infantil, juvenil o adulta....
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