Pedagogia

MODELO PEDAGOGICO CONDUCTISCTA
Esta clase de modelo pedagógico considera que la escuela tiene la función de transmitir los conocimientos que son aceptados socialmente. Este modelo considera que elaprendizaje es el resultado de los cambios de conducta y que el aprendizaje es modificado por los cambios del medio ambiente.
Este modelo pedagógico se considera como positivista ya que se basa en elaprendizaje, el análisis de la conducta bajo condiciones precisas de observación, operacionalizacion, medición y control.
Esta clase de método es el que Fija y tiene el control de los objetivosinstruccionales que son formulados con precisión. El aprendizaje es originado en una triple relación entre un estímulo antecedente, la Conducta y un estímulo Consecuente. El Estímulo provoca la respuesta,la Consecuencia de la respuesta puede ser positiva o negativa, pero cualquiera de estas dos refuerza la conducta. Este modelo Conductista propone situaciones de aprendizaje en las cuales aprender debehacerse en términos medibles y específicos.
La meta de un proceso educativo es que las conductas puedan ser moldeables para que sean adecuadas y productivas. El maestro es el encargado de crearsituaciones de aprendizaje para que esto tenga un efecto positivo en la conducta de los estudiantes.
La Enseñanza programada se define como: “El Recurso Técnico, Método o Sistema que se aplica pormaterial Didáctico o por medio de textos escritos” .
Los principios teóricos en los cuales se fundamenta la enseñanza programada son los siguientes:
- Una conducta se puede aprender por prácticas orepeticiones adecuadas reforzadas adecuadamente.
- En el aprendizaje se manipulan elementos del medio ambiente para que se provoque una conducta que ha sido programada.
- Un proceso de aprendizajecomplejo esta fundamentado en diferentes niveles de complejidad de una conducta.
- Es de muy importante que las conductas de un estudiante estén programadas de modo que la organización del contenido,...