Pedagogia

Trabajo practico Nº1 de Perspectiva Pedagogico Didactica

Instituto de formacion docente Nº 45 ‘Julio Cortazar’
Curso: 1º año
Carrera: Historia
Turno: Noche

Integrantes:
Amaya DanielaCuevas Lucas
D’Elia Solange
Natero Rodrigo

En base al relato de Albert Camus analizar según los autores Freire y Jackson las siguientes cuestiones:
* Analizar parrafo por parrafo cada uno delos fragmentos del relato de Albert Camus.
* Analizar el fragmento referido al agradecimiento de su maestro solamente desde la perspectiva de Jackson.

Analisis del relato de Albert Camus
Alrealizar la lectura grupal e individual del texto dado podemos concluir que el primer parrafo hace referencia a las experiencias vividas en el ambito educativo por parte de Albert Camus y que marcaronsu próxima pasión por los libros llegando a su punto máximo cuando se convierte en el ganador del premio Nobel de Literatura. Es un relato acerca de 2 personajes en los cuales se vé reflejado elmismo, por sus pasiones, por sus antecedentes, por su entorno y por sus logros.
El parrafo inicial lo podemos relacionar con el concepto del que habla Freire llamado curiosidad epistemologica, la mismase vé reflejada en ambos alumnos, esa sed de aprendizaje, de ‘APREHENDER’, esta sed es motivada por varias cuestiones, no solo por el profesor y el contenido sino tambien por la situación particular decada alumno en su entorno familiar. Puede ser una motivación que surge por el querer evadir una situación conflictiva a través del aprendizaje; a través del conocimiento y del goze que les provoca lalectura con dicho profesor.
Como establece Jackson el docente y la práctica escolar ocupan un rol central en el proceso de la enseñanza. En ambos textos el personaje del Docente es fundamental parala construccion de la identidad de los educandos. Tanto el docente que educa a través del ‘miedo’ como el que lo hace a través de la democracia son necesarios para un futuro ciudadano de bien....