Pedagogia

EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA CUALITATIVA

EN LAS CIENCIAS SOCIALES



Miguel Martínez Miguélez

La presente obra ha sido elaborada con la intención especial de responder y satisfacer dos tipos de solicitudes, en su mayoría de profesores y directivos universitarios, en las cuales es patente la intención y el deseo de conocer a fondo los fundamentos de una epistemología sistémica ytransdisciplinaria actualizada en que se deben apoyar las investigaciones, y también el de extender y precisar algunos puntos de la práctica operativa de las técnicas y procedimientos de los diferentes métodos cualitativos integrados, tan en boga en los últimos tiempos. Los 25 temas seleccionados vienen a responder a esa complejidad de la vida actual en sus diferentes manifestaciones: personales,familiares, sociales y empresariales.



Contenido

Parte I: Epistemología
Cap.1 El desafío a la racionalidad científica clásica
Cap.2 Bases epistemológicas actuales en las ciencias sociales
Cap.3 Nuevo paradigma epistemológico de la ciencia
Cap.4 Conocimiento científico general y conocimiento ordinario
Cap.5 Conceptualización de latransdisciplinariedad

Cap.6 Transdisciplinariedad y lógica dialéctica
Cap.7 Base epistemológica de una sociología postmoderna
Cap.8 Enfoque sistémico y metodología de la investigación
Parte II: La metodología cualitativa
Cap.9 La investigación cualitativa (síntesis conceptual)
Cap.10 Elaboración de un proyecto de investigación
Cap.11 Validez yconfiabilidad en la metodología cualitativa
Cap.12 Naturaleza y aplicabilidad de los modelos matemáticos
Parte III: Aplicaciones epistemológicas y metodológicas
Cap.13 Educación para la convivencia cívica
Cap.14 Nuevo paradigma para la educación
Cap.15 El proceso enseñanza-aprendizaje a la luz de la neurociencia
Cap.16 Ideas centrales para un nuevoparadigma en orientación
Cap.17 La excelencia en la docencia universitaria
Cap.18 El enfoque centrado en la persona y su paradigma epistémico
Cap.19 Nuevo enfoque paradigmático de la medicina
Cap.20 La bioética y su actual problemática
Cap.21 Pertinencia social en la investigación endógena
Cap.22 Desarrollo sustentable: sus valores, principios yestrategias
Cap.23 La futura política económica
Cap.24 Uso de programas computacionales para “datos” cualitativos
Cap.25 La explicación del mundo postula un Ser Supremo

CAPITULO 1.
Bases Epistemológicas

de las

Ciencias Humanas



“Por todas partes se han despertado hoy en las distintas disciplinas

tendencias a poner la investigación sobre nuevosfundamentos”.

Martín Heidegger, 1974, p. 19





1. Visión de Conjunto



Hace dos mil años, al principio de nuestra era, había en Occidente un cierto volumen de conocimientos heredados de la cultura universal y, sobre todo, de la civilización greco-romana. La historia de la ciencia señala que esos conocimientos se duplicaron, más o menos, hacia el año 1000, que se volvieron aduplicar hacia 1750 y que igualmente lo hicieron en los años 1900, 1950 y 1964, aproximadamente. De ahí en adelante, los plazos de duplicación se han ido acortando aún más: hoy ese crecimiento sigue una curva netamente exponencial.

Estos conocimientos, que representan las realidades del mundo actual, están constituidos por una extensa red interdependiente de ideas e imágenes que tienen comoreferentes: objetos, seres, actividades, procesos, órdenes abstractos, sucesos y relaciones. Contemplados desde la perspectiva de las “especializaciones”, se ven ordenados; vistos, en cambio, desde una panorámica global, presentan contradicciones, desconcierto y hasta caos.

Pero este aumento de los conocimientos crea problemas inimaginables, pues no es simplemente acumulativo; muchos...