Pedagogia
Páginas: 9 (2145 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2010
DESAPRENDIZAJE DE EDUCACION, PEDAGOGIA Y CURRICULO
“Aprender a navegar en un océano de incertidumbres
a través de archipiélagos de certeza”[1]
En este momento de cambios, incertidumbre y desesperanzas donde el desarrollo económico, capitalista, tecnológico, informático y comunicativo a modificado el entorno y las necesidades de la humanidad se hace necesario crear nuevas posibilidades yexpectativas que permitan dimensionar y potenciar nuevamente al hombre desde lo más intimo y así generar los ambientes de convivencia con sus semejantes y con la sociedad. Es prudente decir que ni la política, la ciencia o la tecnología, entre otras lograra generar el impacto que se necesita; este cambio solo se dará a través de la educación porque es la que está al frente de la sociedadtimoneando los cambios socioculturales. Es la educación la que está en contacto directo con el ser y esto le da el poder de resignificar los estilos de vida hacia la libertad, nos permite ver al hombre en plena construcción cotidiana en tiempo presente, en un devenir constante de su historicidad y visionando su finitud que le da posibilidades de elección y construcción de proyectos de vida individualesy en la colectividad. Estos esfuerzos ahondados y en conjunto pueden permitir el cambio hacia nuevos y múltiples futuros de vida a través del conocimiento y la práctica crítica, compleja y divergente que como capital inmaterial nos puede permitir crear nuevos escenarios.
¿La pedagogía nos permite alcanzar esta finalidad de la educación?
Pedagogía proviene de la palabra de origen griego. Depaidos, niño y ago, conduzco, guío, lo que quiere decir una guía o conducción del niño. La pedagogía nos evoca a llevar a los niños o jóvenes a la construcción del conocimiento a una formación para alcanzar niveles de plenitud o por lo contrario tolerancia a la desesperanza, nos invita a fortalecer fuertes lazos en la igualdad, la tolerancia, la reciprocidad, la divergencia y a observar elplaneta como su posibilidad.
Para que la pedagogía cumpla con su meta, es necesario generar cambios desde las figuras de la razón, de la subjetividad, del conocimiento y la ciencia, de los procesos comunicativos y tecnológicos, y hasta de la misma pedagogía porque esta no responde a las nuevas realidades que se vivencia en la actualidad.
Es importante entonces desaprender la pedagogía que nosestá llevando al sometimiento y a rechazar nuestra naturaleza humana, nos pone limitantes en la creación, la percepción, la sensación y nuestra propia posibilidad de deshacer los pasos ya vividos para emprender nuevos caminos hacia la libertad de pensamientos y acciones.
Es preciso llevar nuevamente la pedagogía al campo de la didáctica y la investigación y no a la impartición de contenidos,saberes y técnicas sino para que busquen la pertinencia social y cultural, la producción de nuevos conocimientos y la estructuración conceptual de los sujetos participantes en los procesos educativos para la vida.[2]
La pedagogía no debe trata de fomentar un enciclopedismo sino de aprender a movernos en un mundo de alta complejidad, participando activamente en soluciones para la humanidad.
¿Québusca el currículo?
El Currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Nuestra realidad se ve afectada directamente por las políticas del tener, de ejercer el poder desde la economía y la educación no es ajena a esto. El mirarla como un servicio y nocomo un proceso de formación de seres humanos, en la construcción de otredad, de comunidad, democracia y libertad ha llevado a cuantificarla, medirla y hacerla rentable por medio de planes de estudio descontextualizados, con metas de calidad, proyectos enciclopédicos, estándares basados en la población europea y norteamericana direccionados desde los procesos de aprendizaje de los jóvenes de...
“Aprender a navegar en un océano de incertidumbres
a través de archipiélagos de certeza”[1]
En este momento de cambios, incertidumbre y desesperanzas donde el desarrollo económico, capitalista, tecnológico, informático y comunicativo a modificado el entorno y las necesidades de la humanidad se hace necesario crear nuevas posibilidades yexpectativas que permitan dimensionar y potenciar nuevamente al hombre desde lo más intimo y así generar los ambientes de convivencia con sus semejantes y con la sociedad. Es prudente decir que ni la política, la ciencia o la tecnología, entre otras lograra generar el impacto que se necesita; este cambio solo se dará a través de la educación porque es la que está al frente de la sociedadtimoneando los cambios socioculturales. Es la educación la que está en contacto directo con el ser y esto le da el poder de resignificar los estilos de vida hacia la libertad, nos permite ver al hombre en plena construcción cotidiana en tiempo presente, en un devenir constante de su historicidad y visionando su finitud que le da posibilidades de elección y construcción de proyectos de vida individualesy en la colectividad. Estos esfuerzos ahondados y en conjunto pueden permitir el cambio hacia nuevos y múltiples futuros de vida a través del conocimiento y la práctica crítica, compleja y divergente que como capital inmaterial nos puede permitir crear nuevos escenarios.
¿La pedagogía nos permite alcanzar esta finalidad de la educación?
Pedagogía proviene de la palabra de origen griego. Depaidos, niño y ago, conduzco, guío, lo que quiere decir una guía o conducción del niño. La pedagogía nos evoca a llevar a los niños o jóvenes a la construcción del conocimiento a una formación para alcanzar niveles de plenitud o por lo contrario tolerancia a la desesperanza, nos invita a fortalecer fuertes lazos en la igualdad, la tolerancia, la reciprocidad, la divergencia y a observar elplaneta como su posibilidad.
Para que la pedagogía cumpla con su meta, es necesario generar cambios desde las figuras de la razón, de la subjetividad, del conocimiento y la ciencia, de los procesos comunicativos y tecnológicos, y hasta de la misma pedagogía porque esta no responde a las nuevas realidades que se vivencia en la actualidad.
Es importante entonces desaprender la pedagogía que nosestá llevando al sometimiento y a rechazar nuestra naturaleza humana, nos pone limitantes en la creación, la percepción, la sensación y nuestra propia posibilidad de deshacer los pasos ya vividos para emprender nuevos caminos hacia la libertad de pensamientos y acciones.
Es preciso llevar nuevamente la pedagogía al campo de la didáctica y la investigación y no a la impartición de contenidos,saberes y técnicas sino para que busquen la pertinencia social y cultural, la producción de nuevos conocimientos y la estructuración conceptual de los sujetos participantes en los procesos educativos para la vida.[2]
La pedagogía no debe trata de fomentar un enciclopedismo sino de aprender a movernos en un mundo de alta complejidad, participando activamente en soluciones para la humanidad.
¿Québusca el currículo?
El Currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Nuestra realidad se ve afectada directamente por las políticas del tener, de ejercer el poder desde la economía y la educación no es ajena a esto. El mirarla como un servicio y nocomo un proceso de formación de seres humanos, en la construcción de otredad, de comunidad, democracia y libertad ha llevado a cuantificarla, medirla y hacerla rentable por medio de planes de estudio descontextualizados, con metas de calidad, proyectos enciclopédicos, estándares basados en la población europea y norteamericana direccionados desde los procesos de aprendizaje de los jóvenes de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.