Pedagogía hoy.


1) Caracterizar la escuela argentina tal como fue pensada, lo que nos legó y su relación con el “mundo”.

La escuela como institución fue pensada, tradicionalmente, como un espacio detrasformación del mundo. Los pedagogos del siglo XIX de las nuevas escuelas normales, pensaron que la escuela debía civilizar al mundo, formar sujetos nuevos “los individuos letrados”, y así crear otrascondiciones de vida para los argentinos.
Esta utopía transformadora nos legó muchas cosas, algunas generadoras de tradiciones muy democráticas en la educación argentina, y otras con consecuencias menosalentadoras. Estos legados nos sirven hoy para analizar este presente y para pensar otras políticas y otras éticas.
Su relación con el “mundo” en ese momento (la de una Europa idealizada einexistente), tenía que ver con que se pensaba a la escuela, como una institución renovadora y transformadora de la sociedad. Hoy, cuando el declive de las instituciones fuertes hacen imposible demarcar eladentro y afuera en forma taxativa, y cuando el mundo se nos presenta como un rompecabezas difícil de entender, nos parece necesario detenernos a reflexionar sobre el mundo en que vivimos.

2)Fundamentar la siguiente afirmación: “No estamos afuera del mundo cuando entramos a la escuela; seguimos en el mundo, aunque de otras maneras”.

Antes se consideraba que entrar a la escuela era entrar a otromundo para ser mejores y ser más felices, y que el afuera, era como una fuente de contaminación, una amenaza o un problema.
Hoy en día, el mundo está globalizado. Podemos estar fuera de la escuelaestudiando en aulas virtuales, a distancia o por correspondencia. Los medios de comunicación a través de internet, las redes sociales y los distintos grupos o comunidades educativas, comparteninformación relevante y simultánea. Ésta es la otra manera de seguir perteneciendo al mundo actual que cada día avanza a pasos agigantados.

3) Realizar un esquema/ mapa conceptual caracterizando el...