Pedagogía

LA PEDAGOGÍA: UNA APUESTA POLÍTICA QUE SUPERA EL LUGAR DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
Isa Margarita Ramírez Arcila
RESUMEN
En la reflexión pedagógica por la educación, se establece el compromiso epistemológico y político de comprender y transformar la realidad en búsqueda del equilibrio social que permita el bienestar, la libertad, la dignidad y la justicia. La expedición pedagógica lideraeste propósito como una ruta para el logro de la paz.
En este sentido, el presente artículo bosqueja el papel de la pedagogía como un saber y una práctica comprometidos con la sociedad desde el análisis de sus problemáticas y desde la transformación de los elementos que las originaron y las prolongan. Se plantea la necesidad práctica y conceptual de vincular los procesos del conocimiento con elacontecer político y social, en procura de permitirle al país el reconocimiento histórico que se ampara en la memoria para reivindicar los derechos del pueblo, y resistir y cuestionar las políticas de enajenación que distancian al colombiano de su deber moral con la construcción de una patria nueva dispuesta a levantarse de sus dolores y emprender el camino de la reconciliación, el diálogo, laverdad, la dignidad y la felicidad para todos.
Vencer la ignorancia y cimentar la política sobre la moral y las luces, conjuga el deber del maestro como un pensador aliado a la verdad, como un intelectual que no disocia la práctica de la teoría y que es capaz de la constatación del conocimiento a través del impacto social y de las transformaciones necesarias para un país en crisis.
ABSTRACINTRODUCCIÓN
La marcha de los colombianos por su dignificación ha constituido una misión incansable que consagra los esfuerzos físicos y mentales en aras de construir un país donde la libertad y la justicia social permitan construir la paz y superar la felicidad como mero concepto de disertación filosófica en la vivencia real de una patria honesta, social y políticamente comprometida con elbienestar de su pueblo.
Sobre este antecedente, la expedición pedagógica recoge, en su misión de recorrer el país, la intención de ubicar el saber del maestro como la voluntad teórica y vivencial de aportarle a la solución del conflicto social y armado en Colombia a través de la educación en una concepción formativa que sensibilice y proyecte el trabajo docente como reflexión y acción de auténticoimpacto político.
El compromiso político del maestro tiene que ver con la enseñanza de las nuevas búsquedas en medio de una realidad de duras y hondas contradicciones materiales, culturales y sociales que deben empezar por ser comprendidas desde sus cimientos históricos para poderse abordar desde el deber moral y epistemológico.
Conocer las razones que originan la crisis es imprescindible para asumirlas responsabilidades que superan su permanencia. Por ello la pedagogía encarna en su propósito de formación la necesidad de indagar rutas y opciones asociadas a nuevas alternativas para el país, donde se pueda enseñar el valor del trabajo como un esfuerzo direccionado a pensar en lo humano, en su progreso y en los desafíos que día a día ponen a prueba su capacidad para lo bueno, lo bello y loverdadero.
La pedagogía cree en lo humano como ese potencial creador de nuevos caminos, y en ese sentido, ella misma, como saber especifico del maestro, es mirada, cuestionada y analizada para aportarle a los procesos forjadores de mejores senderos para la formación integra e integral del hombre, dentro de una experiencia continua de humanización, es decir, de sensibilización social, política ehistórica que contribuya a pensar y a transformar la mecanizada sociedad del consumo, la explotación y la acumulación, en el marco de un capitalismo excluyente, arrasador y represivo con los humildes del mundo.
En Colombia, la tremenda desigualdad social no puede ser un fenómeno ajeno a la disertación pedagógica, y por lo mismo, no puede superarse como discurso simplista de lamentaciones. Es...