Pelfil de egresos de la educaciòn bàsica

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Naturaleza de adolescente, informes de la juventud

Palacios, Coleman, Gillieron

Los campos de transformación en la adolescencia

No es utilizada la psicología paralos profesores en el aula

Epistemología genética, elaborando un modelo biológico de explicación del desarrollo, superación estructural de estadios evolutivos.

Piaget

Información del desarrollode adolescentes pero no de estudiantes.

Adolescencia desde la psicología.

Cambios de los adolescentes

Fisiologicos

Cambios hormonales que afectan a su cuerpo entre los 11 y 12 añosSegún

Interés por aspectos del propio cuerpo, apariencia física, problemas de convivencia y socialización que el profesorado debe tener presente, relación de atractivo físico y aceptación social.Trae como consecuencia

Solo da:

Produce

Con estos cambios se produce:

Apariencia y autoestima autoimagen, determinado look.

Todo esto por causas de las imágenes publicitarias en losmedios de comunicación.

El desarrollo es muy variado entre hombres y mujeres.

Las chicas muestras mayor insatisfacción por su aspecto físico.

El desarrollo físico de las chicas es anterior alde los chicos.

Hay mucha relación entre atractivo físico y aceptación social

Estos cambios se dan:

Durante la ultima etapa de la primaria, y se da de lleno en la enseñanza. Pubertad

Esevidente que:

Estén afectados por sus propios cambios y que les generé, tención y muchos desajustes psicológicamente. Para Coleman y Freud.

Desarrollo cognitivo

Buscan una identidad segúnerikson: Diferenciarse de las personas, construir un estilo.

Capacidad de razonar, en forma deductiva e inductiva, formulación de teorías.

Según piaget es un estadio de operaciones formales. Que seaplica a la educación escolar como secuencia evolutiva de carácter natural.

Pensamiento formal

Da como resultado

Son:

Actividades escolares bien organizadas y estructuradas.

Según la...