Peliculas

Expresión y Comunicación – Unidad 5

El Lenguaje-rítmico musical

Introducción.
Los sonidos y la música nos acompañan desde que nacemos. Por ser un componente de la propia vida, es un recurso natural que el profesional en educación infantil puede emplear en su intervención.
En la educación infantil, los sonidos y la música se contemplan como un medio por el cual los niños y niñas:
•Se conocen.
• Descubren el entorno y experimentan con él.
• Se manifiestan y expresan lo que piensan.
• Facilita la comunicación con los demás.
Para lograr todos estos objetivos tenemos que partir del concepto de la expresión musical y descubrir sus características. En esta unidad se profundizará en conceptos fundamentales relativos a la música, entre ellos:
• El sonido.• El ritmo.
• La melodía.
• El silencio.
Todos ellos estarán relacionados con la intervención práctica de los educadores y educadoras infantiles. Se analizará la expresión musical en relación a la educación infantil, profundizando en las peculiaridades de la intervención profesional con los niños y niñas.
Después de contemplar aspectos básicos en la expresión musical infantil,profundizaremos en distintas actividades musicales, concretamente en el uso de las canciones, en el baile y las audiciones.
Los objetivos a cumplir en esta unidad son:
• Analizar las características de la música en educación infantil y los elementos que intervienen en el lenguaje rítmico-musical.
• Emplear la canción y la danza como parte de la expresión musical.
• Realizar audiciones eneducación infantil.
• Implementar una metodología adecuada al desarrollo del lenguaje rítmico-musical.








Noción de expresión musical en educación infantil.
Existen varias acepciones del término música. Todos y todas comprendemos lo que es y tenemos interiorizado la noción de música. La Real Academia de la Lengua Española la define como 'melodía, ritmo y armonía, combinados'.Hay definiciones que son más amplias, donde se considera que la música es todo aquello que suena con cierta cadencia, con lo que la música no requiere de una melodía concreta. La música es el sonido que produce una respuesta en la persona, de forma motriz, sensorial, afectiva o verbal.
La vida está llena de:
• Sonidos.
• Música.
• Silencio.
Desde que nos levantamos hasta que nosacostamos, desde que nacemos, respondemos a los sonidos de nuestro alrededor. Los niños y niñas se van familiarizando y van distinguiendo las voces de su entorno y los ruidos más comunes. Además de ser receptores de sonidos, lo niños y niñas son también emisores de los mismos. Pero, ¿qué objetivos puede marcarse el educador o educadora en la expresión musical de los niños y niñas?Debemos tener en cuenta la relación entre los diversos desarrollos del niño y niña, si es que se pueden dividir, y las distintas expresiones o lenguajes que emplea para lograr un desarrollo integral. Desde este punto de vista, conociendo 'algo' del desarrollo evolutivo que hemos analizado previamente, podemos deducir que los objetivos con niños y niñas de 0 a6 años son:
• De 0 a 3 años.
o Experimentar las propiedades sonoras del propio cuerpo y de los objetos del entorno.
o Descubrir los sonidos y utilización de los mismos para expresar y comprender algunos sentimientos y emociones.
• De 3 a 6 años.
o Introducir un mayor grado la intervención con todo el grupo, profundización del uso de las posibilidadesexpresivas de su cuerpo, especialmente la voz, y los objetos,
o Respecto a la emisión y comprensión de sentimientos y emociones mediante los sonidos, los niños y niñas tienen que saber trasladarlos a distintos contextos.
o Descubrir nuevas actitudes ante la música.
La música es un lenguaje que nos sirve para expresar sentimientos, deseos y pensamientos, pero además es una parte...