pensamiento creativo
Páginas: 6 (1392 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE ARQUITECTURA
PENSAMIENTO CREATIVO
“cap2: la memoria”
CISNEROS GARCIA KENIA ARELY
1580547
GRUPO 003
M.A.ALEJANDRO BARRERA DOMINGUEZ
SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, N.L. A 7 DE FEBRERO DEL 2014
Cap 2: La memoria.
La memoria se define como la facultad de recordar o proceso mental para registrar, almacenar y usarinformación.
La memoria es comparable con la inteligencia en que todos tenemos una memoria desarrollable con diferente grado de capacidad de aprendizaje e inagotable teóricamente.
La memoria según los científicos solo retiene alrededor del uno por ciento de la información que recibe porque el cerebro criba con mucho cuidado y desecha aquello que según él no le serviría al sujeto.
Tipos deMemoria.
Existen diversos tipos de memoria entre ellos se encuentran los siguientes.
Sensorial o registradora: retiene recuerdos de imágenes y sonidos que perduran cuatro o cinco segundos.
A corto plazo: conserva la información unos 30 segundos cuanto máximo.
A largo plazo: Archiva recuerdos que perduran de un minuto hasta más de 90 años.
Entro otros tipos de memoria se encuentran: arquetípica,corporal, de destreza motora, de destreza mental, de imágenes, episódica, Esencial para la vida, evolutiva, explicita, fáctica, genética, implícita, instintiva etc.
Las mnemotécnicas
Algunas de las mnemotécnicas más usuales serian: los acrósticos y acrónimos, agrupar, clasificar y dividir, y asociaciones y relacionar.
Por ejemplo la mnemotécnica de relacionar se refiere a larelación entre los contenidos y el lugar donde se aprendieron generalmente estas técnicas se basan por similitud entre cosas semejantes o por posición, simultaneidad, frecuencia etc.
La técnica de los lugares:
Si se asigna una distribución espacial conocida a los diversos elementos que se desean memorizar y el aprendizaje se facilitara.
La visualización y dibujarla:
Figurarse ponerse imágenesmentales puede fortalecer y acrecentar la eficacia de las memorias, pensar en imágenes claras y sencillas pero coloridas y originales es una de las recomendaciones para la mejor aplicación de esta técnica.
El olvido
Respecto al olvido se cree que tiene lugar porque unos aprendizajes se ven desplazados por otros. Hay también una llamada amnesia de la fuente que se da cuando solo recordamos elcontenido y no las circunstancias en que lo aprendimos.
La memoria no es perfecta, y diferentes factores afectan a la capacidad de retención a lo largo del tiempo. En un estudio posterior, Bahrick (1984) mostró cómo profesores de universidad identificaron dos semanas después al 69% de sus alumnos a los que dieron clase durante 2-3 veces a la semana durante un período de 10 semanas, un año después al48%, cuatro años después al 31%, y ocho años después al 26%, ya próximo al azar.
Ebbinghaus intentó explicar por qué se producía el olvido proponiendo varias teorías. La primera afirmaba que las huellas de memoria se deterioraban por el paso del tiempo por erosión, como le ocurre a una montaña, de forma que “las imágenes persistentes sufren cambios que afectan cada vez más a su naturaleza”, es laconocida como teoría del decaimiento de la huella. Otra posible explicación sería la teoría de la interferencia, según la cual “las imágenes anteriores están cada vez más superpuestas, por así decir, y cubiertas por las posteriores”. Por último la teoría de la fragmentación que suponía “el desmenuzamiento y la pérdida de distintos componentes antes que un oscurecimiento”, en el marco de la teoríamulticomponente de la huella de memoria (Bower, 1967)
Índice
La memoria y tipos de memoria………………….1
Las mnemotécnicas y el olvido…………………..2
Bibliografía……………………………………………3
Bibliografía
Libro pensamiento creativo Ramirez,Longoria
http://psicologiadelamemoria.blogspot.mx/p/el-olvido.html
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO...
FACULTAD DE ARQUITECTURA
PENSAMIENTO CREATIVO
“cap2: la memoria”
CISNEROS GARCIA KENIA ARELY
1580547
GRUPO 003
M.A.ALEJANDRO BARRERA DOMINGUEZ
SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, N.L. A 7 DE FEBRERO DEL 2014
Cap 2: La memoria.
La memoria se define como la facultad de recordar o proceso mental para registrar, almacenar y usarinformación.
La memoria es comparable con la inteligencia en que todos tenemos una memoria desarrollable con diferente grado de capacidad de aprendizaje e inagotable teóricamente.
La memoria según los científicos solo retiene alrededor del uno por ciento de la información que recibe porque el cerebro criba con mucho cuidado y desecha aquello que según él no le serviría al sujeto.
Tipos deMemoria.
Existen diversos tipos de memoria entre ellos se encuentran los siguientes.
Sensorial o registradora: retiene recuerdos de imágenes y sonidos que perduran cuatro o cinco segundos.
A corto plazo: conserva la información unos 30 segundos cuanto máximo.
A largo plazo: Archiva recuerdos que perduran de un minuto hasta más de 90 años.
Entro otros tipos de memoria se encuentran: arquetípica,corporal, de destreza motora, de destreza mental, de imágenes, episódica, Esencial para la vida, evolutiva, explicita, fáctica, genética, implícita, instintiva etc.
Las mnemotécnicas
Algunas de las mnemotécnicas más usuales serian: los acrósticos y acrónimos, agrupar, clasificar y dividir, y asociaciones y relacionar.
Por ejemplo la mnemotécnica de relacionar se refiere a larelación entre los contenidos y el lugar donde se aprendieron generalmente estas técnicas se basan por similitud entre cosas semejantes o por posición, simultaneidad, frecuencia etc.
La técnica de los lugares:
Si se asigna una distribución espacial conocida a los diversos elementos que se desean memorizar y el aprendizaje se facilitara.
La visualización y dibujarla:
Figurarse ponerse imágenesmentales puede fortalecer y acrecentar la eficacia de las memorias, pensar en imágenes claras y sencillas pero coloridas y originales es una de las recomendaciones para la mejor aplicación de esta técnica.
El olvido
Respecto al olvido se cree que tiene lugar porque unos aprendizajes se ven desplazados por otros. Hay también una llamada amnesia de la fuente que se da cuando solo recordamos elcontenido y no las circunstancias en que lo aprendimos.
La memoria no es perfecta, y diferentes factores afectan a la capacidad de retención a lo largo del tiempo. En un estudio posterior, Bahrick (1984) mostró cómo profesores de universidad identificaron dos semanas después al 69% de sus alumnos a los que dieron clase durante 2-3 veces a la semana durante un período de 10 semanas, un año después al48%, cuatro años después al 31%, y ocho años después al 26%, ya próximo al azar.
Ebbinghaus intentó explicar por qué se producía el olvido proponiendo varias teorías. La primera afirmaba que las huellas de memoria se deterioraban por el paso del tiempo por erosión, como le ocurre a una montaña, de forma que “las imágenes persistentes sufren cambios que afectan cada vez más a su naturaleza”, es laconocida como teoría del decaimiento de la huella. Otra posible explicación sería la teoría de la interferencia, según la cual “las imágenes anteriores están cada vez más superpuestas, por así decir, y cubiertas por las posteriores”. Por último la teoría de la fragmentación que suponía “el desmenuzamiento y la pérdida de distintos componentes antes que un oscurecimiento”, en el marco de la teoríamulticomponente de la huella de memoria (Bower, 1967)
Índice
La memoria y tipos de memoria………………….1
Las mnemotécnicas y el olvido…………………..2
Bibliografía……………………………………………3
Bibliografía
Libro pensamiento creativo Ramirez,Longoria
http://psicologiadelamemoria.blogspot.mx/p/el-olvido.html
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO...
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