Pensamiento Critico Unidad 2

Unidad 2
Autodiagnóstico E1

Describa como se imagina a una persona que pueda ser considerada como pensador crítico, procure mencionar su edad y sexo y si encuentra alguna diferencia en sus actitudes, habilidades y comportamientos dentro de los ámbitos familiar, escolar y profesional

Lo imagino como una persona educada, muy informada, de edad avanzada, muy inteligente con un comportamientoreflexivo y reservado, muy analítico, ordenado, paciente, con buen desempeño académico y profesional interesado en el estudio y conocimiento

Señale tres aspectos en los que considere la persona de su ejemplo tiene parecido con usted. Piense en los factores de la vida cotidiana que pueden distinguirlos del resto de las personas y sus posibles ventajas

1.- Las ganas de aprender
2.- Loanalítico
3.- Lo ordenado
Son amplias las ventajas de estas características, porque el orden me permite tener secuencia y facilidad para analizar las cosas y estudiarlas, para llevar un proceso lógico y de fácil entendimiento; resolviendo y analizando situaciones muy diferente ya se de la vida diaria o laborales con paciencia, orden, racionalidad y poniendo en práctica lo aprendido y experimentando paraadquirir nuevos conocimientos

Mencione tres características de la persona de su ejemplo que considere usted puede llegar a desarrollar y cómo podría lograrlo. Argumente porqué es necesario poseer esas cualidades y las posibles dificultades para desarrollarlas

1.- La paciencia
2.- La amplia cultura y educación
3.- El esforzarme por un alto desempeño y rendimiento escolar
Desde mi punto devista para tener un pensamiento crítico la educación juega un papel muy importante porque en función de la amplitud de tu conocimiento cultura y conocimiento en general es que puedes desarrollar mayor capacidad de análisis, de abstracción y la forma en que enfrentas y resuelves problemas

Como influye la formación familiar y escolar en el desarrollo de las habilidades que presenta un pensadorcrítico
Sustancialmente porque es ahí donde se sientan las bases para la formación escolar, el gusto e interés por aprender, por saber, la capacidad analítica, la paciencia, la tolerancia, la forma de resolver y enfrentar cuestionamientos o problemas, la confianza y la capacidad de resolución.

Autodiagnóstico E2

Acuerdos
1) Exprese sus opiniones de modo claro, ordenado y con espírituconstructivo.
2) Para dialogar es necesario que los interlocutores mantengan en todo momento una actitud positiva y constructiva. Hable, pues, con el ánimo sincero de contribuir al entendimiento y a la solución de los problemas tratados.
3) Para dialogar es necesario que los interlocutores quieran entenderse y hagan todo lo posible por conseguirlo.
4) Exprese ideas y argumento que tengan que ver conlo que se discute sin salirse, por lo tanto, del tema de debate. No se vaya por las ramas
5) No se ponga a hablar sin saber lo que quiere decir. Piense con anterioridad lo que realmente quiere expresar, pero no pierda la espontaneidad. No improvise sus intervenciones.
6) No diga lo que no sabe, lo que es falso o no afirme tajantemente cosas sin pruebas o razones convincentes. No mienta.
7) Paradialogar es necesario que los interlocutores se respeten mutuamente. Es decir, que eviten la prepotencia, el autoritarismo y la coerción. Se trata, por el contrario, de que todos contribuyan a crear una situación de igualdad, en la que nadie acapare ni centralice la palabra y se deje hablar de todo a todos. No se agresivo/a ni dogmático/a.

Desacuerdos
1) Mirar a la persona con quien se estahablando
2) Escuche sus puntos de vista pensando en el contenido de lo que él está expresando
3) Pida correctamente a la otra persona que piense sobre sus opiniones y le dé su parecer
4) Estar dispuesto a escuchar los puntos de vista y razones ajenas hasta entenderlos. Si es necesario pidan que repitan lo que han dicho o que lo amplíen. Hacerlo con la intención de modificar, si parece...