Pensamiento Critico Y Cientifico

Pensamiento científico y crítico.

La sociedad está en constante cambio, debido a esto es necesario que los individuos estén preparados para hacer frente a las exigencias que la época exige y demanda. Las características de nuestra sociedad, demandan ciudadanos analíticos y críticos capaces de resolver situaciones en cualquier contexto y con las herramientas que se dispongan. La ciencia yla tecnología se han convertido en un factor tan cotidiano que por ello la escuela tiene un reto de suma relevancia en nuestro país.


Dentro de las aulas se debe iniciar al alumno en éstas dos áreas tan importantes para el desenvolvimiento de un individuo de una sociedad moderna del siglo XXI. La tarea del docente es fundamental, una tarea muy compleja, pero no imposible.

Despertar yestimular la curiosidad en los alumnos debe ser para un docente el primer paso para lograr que los alumnos se interesen en el campo de la ciencia y la tecnología. De nada sirve que se les presente a los niños cierta información acerca de la ciencia o tecnología si en ellos no existe la curiosidad por saber más sobre eso o si no existe un impacto de dicha información dentro de su vida cotidiana.Ahora bien, El desarrollo del pensamiento científico se convierte en una necesidad dentro de las aulas, dado que la sociedad se mantiene en constante cambio y desarrollo. Para el docente es una oportunidad estratégica en la que los alumnos docentes puedan aprendan a resolver problemas específicos y a responder a las necesidades que se presentan en su entorno inmediato, mediante el uso deconocimientos y habilidades científicas.

Hoy en día ya no es suficiente poseer la información, la época actual exige una aplicación eficaz de la misma para enfrentar las necesidades que esta sociedad presenta. Cuando un individuo es capaz de transformar la información en conocimiento ya sea para resolver situaciones problemáticas nuevas, para analizarlas y comprenderlas desde diferentes puntos de vista, obien para tomar decisiones de forma prudente y razonada, ya se puede empezar a hablar de un individuo competente. De esta manera, con la enseñanza de las ciencias en educación básica no se busca que los alumnos memoricen la mayor cantidad posible de hechos y datos, sino que construyan conocimientos mediante estrategias de pensamiento científico.

Por está razón, el proceso científico implica quelos alumnos conozcan la naturaleza de la ciencia y los fundamentos de cómo se genera el conocimiento científico, y que aprendan no sólo conceptos, sino competencias relacionadas con el modo de hacer y pensar de la ciencia, que les permitan participar como ciudadanos críticos y responsables en un mundo cada vez más influido por los avances científicos y tecnológicos.
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Es un reto para el docentellevar al proceso educativo actividades en las que incluya los conocimientos científicos y tecnológicos, que permitan al alumno comprender su sociedad actual y el mundo en el que vive para que de esta manera pueda ejercer sus propios juicios sobre estos, sus ventajas y desventajas, riesgos e impactos.

Es precisamente desde esta perspectiva como el pensamiento científico se relaciona con elpensamiento crítico, de nada sirve el conocimiento si no existe un conocimiento acerca de cómo saber aplicarlo, además de saber las consecuencias de esta aplicación. El docente debe generar en el alumno la reflexión y análisis mediante preguntas sobre el mundo que lo rodea. Es así como el pensamiento crítico genera nuevos conocimientos.

En lo que alumno respecta, dentro de este proceso, serequiere la capacidad de observación de su realidad, formulación de preguntas sobre los fenómenos que observa, proponer respuestas posibles, construir explicaciones y debatir con los demás sobre estos aspectos. De esta manera, los alumnos serán capaces de comprender que la ciencia es una forma de acercarse al conocimiento del mundo, con sus propias reglas, sus valores y sus formas de validación que la...