Pensamiento Matematico

Pensamiento Matemático
Registro grupal

Actividad 1. “Aprendiendo a contar”
* ¿Cómo le hicieron para resolver los problemas planteados?
*Recordar la serie numérica y trasladarla a la lalilanense, repitiendo la serie una y otra vez, registrándola
*Se hizo correspondencia
*haciendo relación con el alfabeto (vocales)
*Empleando la lógica
*Se interactuó entre pares (juicio individual,luego en conjunto)
*Ensayo y error
*Descubrimos la base del sistema numérico que se presentaba

* ¿Qué dificultades tuvo para enfrentar las situaciones planteadas?
*Tener que trasladarse al sistema la
*Tener que interpretar el sistema, memorizar el orden
*La regularidad del sistema
*Es más fácil cuando vemos graficadas las cantidades.
*Pocas lograron hacerlo de manera individual
*Elhecho de ser la primera vez que se escucha de éste sistema, causo frustración, conflicto
*Abstraerse del “cotorreo”

* ¿Qué ventajas tuvo usted, comparado con los niños, para resolver las situaciones que se propusieron en esta actividad?
*Conocer el alfabeto, el sistema decimal
*Tenemos referentes y se asociación
*Diferentes patrones para la reversibilidad
*Desarrollo de habilidadesmentales más que los niños
*Tenemos el conteo más fijado
*Tenemos mayor tolerancia a la frustración (algunas personas)
*Más claro para que lo estamos haciendo- encontrándole utilidad

* ¿Cuáles son las dificultades a las que se enfrentan los niños cuando empiezan a utilizar el conteo oral
*Relacionar la cantidad con el número que van diciendo
*enfrentarse a cantidades abstractas
*Se reconocela cantidad, pero no el número
*cuando el niño enfrenta situaciones reales es más fácil el manejo
*La escritura es dificultad a la que se enfrentan los niños
*el numero es memorizado y no tiene sentido para el niño
*muchos niños se enfrentan a la dificultad de no diferenciar números y letras
*Consignas que se le dan (sin reflexión) intervención del docente

* ¿Qué tipo de actividadesconsidera que pueden ayudar al niño para que aprenda a contar correctamente?
*Ocaciones de aprender de manera vivienciada, de su interés
*manipuleo con mat. Concreto/ manipular libremente
*Promover el trabajo en equipo
*dejar que los propios niños resuelvan los problemas/ no dando respuestas implícitas
*Observación por parte de la educadora (intervención no verbal)
*Ponerlo en situacionesreales
*Que sean los mismos niños quienes construyan sus propias hipótesis y dándoles tiempo para resolver por sí mismos. Construyendo aprendizaje)
*Respetar los procesos de cada niño


Actividad 2. “La serie numérica oral y su representación gráfica convencional”

* ¿Qué dificultades tuvo para enfrentar las situaciones planteadas en esta actividad?
*para concentrarse plenamente
No tenerconocimiento del sistema lalinanes
*no tener el valor numérico
*Se le dificulta el razonamiento ( cono. De los números)
*de percepción, para identificar los símbolos (ver- registrar), coordinación ojo – mano

* ¿Cuáles fueron los errores más comunes que cometió al realizar las actividades anteriores?
*invertir los símbolos/ regreso constante para ver los símbolos
*incluir la diagonal*memorizar los símbolos
*se requirió apoyo de las compañeras para resolver
*recurrir al sistema decimal.

* ¿Qué dificultades considera usted que pueden tener los niños pequeños para aprender la representación simbólica convencional de los primeros números? ¿Por qué?
*Falta de conceptualización/ confusión
*Adelantamos procesos
*No hay intervención del alumno en los materiales del salón(acomodo mat.)
*Las actividades manuales, mecánicas no ayudan a la conceptualización del número.
*Algunos de los niños no encuentran el sentido y funcionalidad de estar registrando números.

* ¿Qué tipo de actividades considera pueden ayudar al niño en el aprendizaje de la representación simbólica convencional de los primeros números de nuestro sistema decimal de numeración?
*Agrupación...