pensamiento matematico

Baroody
“El conteo se va construyendo poco a poco, reforzando así las bases del conocimiento intuitivo, y constituye un puente entre la percepción directa concreta pero limitada del niño y lasideas de la matemática abstracta”
Número
Concepto que representa la cantidad de elementos que existe en un conjunto determinado, es abstracto.
Numeral
Es el grafismo o símbolo que representa lacantidad
Principios de conteo
1. Principio de correspondencia uno a uno.
2. Principio de orden estable.
3. Principio de cardinalidad.
4. Principio de abstracción.
5. Principio de irrelevancia en elorden.
Principio de correspondencia uno a uno
Etiquetación.
Partición.
Partición
Consiste en otorgar la categoría de contado o no contado
Etiquetación
Es el proceso por el que el niño asigna uncardinal a cada elemento del conjunto
Principio de orden estable
La secuencia de números a utilizar ha de ser estable y estar formada por etiquetas únicas poder repetirse en cualquier momento parapoder facilitar su aprendizaje a los niños
Principio de abstracción
El conteo puede ser aplicado a cualquier clase de objetos reales e imaginarios. De este modo los cambios de color u otros atributosfísicos de los objetos no deben redundar en los juicios cuantitativos de los niños
Principio de cardinalidad
El niño repite el último elemento de la secuencia de conteo.
Pone un énfasis especial enel mismo.
Repite una vez que ha finalizado la secuencia.
Principio de irrelevancia en el orden
El elemento contado es un objeto de la realidad, y no un 1 o un 2.
Las etiquetas son asignadas alcontar de un modo arbitrario y temporal a los elementos contados.
Se consigue el mismo cardinal con independencia del orden de conteo de los elementos seguido.
Irma Fuenlabrada
Se logra lacompetencia si el conocimiento es evocado en cualquier momento en que el niño lo necesita.
Tipos de problema
Cambio.
Combinación.
Comparación.
Igualación.
Significado del número en el problema...